音乐《猪八戒吃西瓜》教案7篇

教案的逻辑性使教师在授课时更加条理清晰，教案的交流有助于提高全体教师的整体教学水平，以下是写文档范文小编精心为您推荐的音乐《猪八戒吃西瓜》教案7篇，供大家参考。

音乐《猪八戒吃西瓜》教案7篇

音乐《猪八戒吃西瓜》教案篇1

活动目标：

1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

3、愿意大胆表现猪八戒的`动作和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

多媒体课件,vcd录音

活动过程：

一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣

1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”

2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”

（幼儿交流表达）

（从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。）

二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐

1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”

2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐

3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”（个别幼儿讲述）

4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”（找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）请幼儿分别用动作表现。

（以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。）

三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作

1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍

“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰）2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼

第一段——扇耳朵

（1）语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。

师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？

幼：走一走，扇耳朵。

师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正）

（2）配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。

第二段——切西瓜

（1）语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下

师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀？”

幼：切开来吃

师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！

（2）配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦

第三段——吃西瓜

（1）语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍

师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了？

幼：口水都流下来了、想吃。

师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子？

（2）配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜

第四段——肚子痛

（1）语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。

师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！

（2）配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦

（采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向**。）

四、幼儿有表情完整表演

1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀？（练习一遍）

2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好？（好）你们是不是有礼物要送给孩子呀！（家长给孩子带上头饰）

3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧！？（再练习一遍）

4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好！（练习第三遍）

（最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。）

五、体验分享

师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？

小结：好东西大家分享才会快乐。

音乐《猪八戒吃西瓜》教案篇2

设计意图：

西游记是幼儿熟悉和喜欢的，因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有很多，考虑到大班幼儿的能力水平和需要，我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题，我打破了传统的语言活动的组织方式，运用了辩论的形式进行故事创编，并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动需要有熟悉故事的经验准备，因此，我将活动设计成系列层次活动，分为两课时。

第一课时：

活动名称：

大班故事《猪八戒吃西瓜》

活动目标：

1、感知故事中猪八戒的形象，大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。

2、通过猜测、讨论、表演，感知、理解故事内容。

3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人分享食物，体验分享的快乐。

活动准备：

1、材料准备：课件、《猪八戒吃西瓜》的背景音乐、水果若干。

2、经验准备：幼儿已看过动画片《西游记》。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿的活动兴趣。

t：你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里的哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。”

二、教师边讲述故事，边引导幼儿猜测故事情节。

1、教师讲述故事开头，幼儿猜测故事情节。

t：今天老师带来了一个好听的故事，故事里讲的就是猪八戒。

t：唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。

突然，他发现那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么？

t：哈——是个大西瓜！八戒馋得口水直流！他把西瓜分成了四块……会是给谁吃的呢？接下来会发生什么事情？

2、教师继续讲述故事情节，引导幼儿用动作、表情参与。

t：八戒吃饱了是怎么打嗝的？学一学。

你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来？表情怎么样？学一学。

三、播放背景音乐，教师连贯讲述故事，鼓励幼儿参与到讲述中去。

四、播放背景音乐，幼儿扮演猪八戒，师幼共同表演故事。

五、给故事起名字，结束活动。

t：这个故事好玩吗？先想一想它讲的是关于什么的故事，再请你来给故事起一个合适的名字。

第二课时：

活动名称：

大班亲子活动续编故事《猪八戒吃西瓜》

活动目标：

1、尝试续编故事《猪八戒吃西瓜》，并大胆表达自己的想法。

2、通过集体讨论、小组交流等方式，丰富讲述经验。

3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的'乐趣。

活动准备：

1、经验准备：已熟悉故事《猪八戒吃西瓜》的主要情节。

2、材料准备：纸、笔、录音机、摄像头；故事课件。

活动过程：

一、播放课件，引导幼儿回忆故事《猪八戒吃西瓜》。

t：猪八戒看见了什么？它都说了什么话？谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。

二、引导幼儿续编故事。

1、教师提出话题，引导幼儿讨论。

t：猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢？

2、幼儿根据自己的意愿分成正反两方。

正方认为猪八戒确实改掉了缺点；反方认为猪八戒本性难改、依然如故。

3、同组的幼儿相互交流自己的想法，尝试续编故事，教师巡回指导。

4、每组请一个幼儿代表讲述续编的故事。

三、引导幼儿记录续编的故事。

1、引导幼儿讨论记录方法。

t：怎样才能把自己续编的故事记录下来？

2、鼓励幼儿和家长合作，大胆将续编的故事记录下来。

四、幼儿交流、分享续编的故事。

引导幼儿认真倾听他人的讲话，客观的评价他人作品。

鼓励幼儿完整地展示自己记录的结果。

音乐《猪八戒吃西瓜》教案篇3

【活动目标】

1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3、感知故事语言幽默风趣的特点。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2、会做律动《吃西瓜》。

3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

【活动过程】

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

提问：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？

2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？

3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？

4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？

最后一次摔倒八戒是怎么说的？

5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

你喜欢故事中的谁？为什么？

教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的.角色和道具，进行夸张幽默的表演。

【活动延伸】

以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

【活动反思】

设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

音乐《猪八戒吃西瓜》教案篇4

活动目标：

1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。

2.发展音乐感受力和节奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

有感情地演唱歌曲。

活动难点：

唱准歌曲的音高和节奏。

活动准备：

物质准备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理准备：有过吃西瓜的经验。

活动过程：

一、导入

谜语导入，引起兴趣。(身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。)

二、展??

1.发声练习。《西瓜歌》

2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。

(1)小朋友，你们看这是什么?它的样子像什么?

(2)西瓜形状是圆圆的，怎么变成半圆的了?进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌词进行总结。

3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱

(1)小朋友，你们喜欢吃西瓜吗?老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。

(2)教师范唱歌曲1—2遍，请幼儿说一说听到了什么。

4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。

(1)引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学歌词。

(2)请幼儿跟唱2—3遍，并通过分组、集体等方式进行练习。

(3)教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。

5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。

(1)引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。

(2)教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。

三、结束

教师总结，自然结束活动。

活动反思：

?纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的.高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

音乐《猪八戒吃西瓜》教案篇5

教学目标

１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。

２、从猪八戒贪吃和乱扔瓜皮摔跤中，受到教育和启发。

３、用自己的.话把这个故事讲给别人听。

教学时间

１课时。

教学过程

一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。

三、学习第一部分课文内容。

１、师徒四人为什么又饿又渴呢？

２、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？

３、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？

４、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？

四、学习第二部分课文内容。

１、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？

２、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？

３、请你想象猪八戒吃西瓜的情景。

４、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的呢？

五、学习第三部分课文内容。

１、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？

２、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？

３、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？

４、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？

六、学习第四部分课文内容。

１、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？

２、猪八戒怎样解释自己呢？

七、总结课文。

１、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？

２、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？

八、巩固练习。

音乐《猪八戒吃西瓜》教案篇6

活动设计背景

在日常的教学活动中，发现孩子们特别喜欢跟着音乐作动作。我便准备了这份教案，想让孩子在有趣的音乐活动中，感知律动的韵律及旋律特点，体验活动的快乐。

活动目标

1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。

2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。

活动重、难点

能够感知律动的韵律特点并创编动作。

活动准备

1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。

2、电子琴。

活动过程

一、导入。

1、教师出示猪八戒图片，提问：

师：小朋友，请看这是谁呀？

幼：猪八戒。

2、教师出示西瓜图片，提问：

师：小朋友再看这是什么？

幼：西瓜。

师：你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

幼：自由讨论，回答。

师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》，看看猪八戒是怎样吃西瓜的。

二、新授。

1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。

2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。

师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢？

幼：切开。

(1)出示切西瓜的图片

师：我们把西瓜切好了，就可以怎样了？

幼：吃西瓜。

(2)出示吃西瓜的.图片。

师：我们吃完西瓜，要把手中的瓜皮

幼：扔掉。

师：我们一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千万不可乱扔。

(3)出示扔瓜皮的图片。

师：吃完了大西瓜，肚子也饱了，我们一起来摸一摸肚子。

幼：和老师一起摸肚子。

(4)出示摸肚子的图片。

3、老师和幼儿一起小结吃西瓜的过程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。

4、老师示范讲解各个动作。

(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然弯曲，掌心向上，四个手指并在一起，大拇指很自然的分开放平，当西瓜。右手做同样的动作，但手要侧起来做菜刀，在左掌心上下切两下。

(2)幼儿多练习几遍，老师强调难做之处并矫正不对的地方。

(3)加入律动的节拍。

老师讲解因为这节课是音乐律动，所以我们必须加上相应得节拍。师幼共同练习。

a节拍练习xx︱切西瓜︱

b音符练习632︱切西瓜︱

c全音符练习632︱361︱(老师唱谱，幼儿自己填词)

d跟音乐练习。老师弹琴，幼儿自己填词。

(4)吃西瓜的讲解练习同上。

三、师幼共同练习，老师及时矫正不对的地方。(集体、小组，单个练习。)

四、巩固

这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，分别有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四个动作，并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。

活动延伸

鼓励幼儿回家后做给自家的亲人看，并且自己尝试创编扔瓜皮和摸肚子的动作。

音乐《猪八戒吃西瓜》教案篇7

肥头大耳的猪八戒走起路来一摇一摆的。天气很炎热，猪八戒热的满头大汗。经过一片瓜地时，猪八戒停下了脚步，对着大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圆又圆，吃进嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"猪八戒只顾吃，把瓜皮扔得到处都是。没一会儿，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃饱了，抹抹嘴，扛起钉耙把家回。""哐当"他脚下一滑，摔了一个大跟头。哈哈，原来猪八戒踩到了自己乱扔的西瓜皮。

教学目的：

1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档配合分享的快活。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培养想象力。

教学预备：

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

教学历程：

1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿听提问：

(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?