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小班怪汽车音乐教案7篇

教案可以帮助教师更好地规划教学目标和内容,确保教学质量,具备实践性的教案能够培养学生的实际操作能力,以下是写文档范文小编精心为您推荐的小班怪汽车音乐教案7篇,供大家参考。

小班怪汽车音乐教案7篇

小班怪汽车音乐教案篇1

活动目标:

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程:

一、朵拉来了 价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。

1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉

2、出示ppt,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?

小结:开车去游乐场,真方便。

3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的`地方。

二、听音乐练本领

价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)

2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。

小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡

价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。

1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)

2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)

3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)

4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸

价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐游戏退场。

小班怪汽车音乐教案篇2

活动目标:

1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

活动准备:

玩具几辆小汽车

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

二、进行导入

1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。

(1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?

笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀?

(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

3、学习新儿歌《小汽车》。

(1) 教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

教师边做动作边念儿歌,幼儿欣赏。提问:小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。

(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。

师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的`具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

4、音乐游戏:开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。

教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。

三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

《幼儿园小班音乐教案:“小汽车”》摘要:,叮铃铃,这是什么车呀? 笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀? 2师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自...

小班怪汽车音乐教案篇3

活动目标:

1.在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2.知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1.根据故事内容制作的ppt“怪汽车”。

2.水果图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

一、激发兴趣

1.律动《汽车开来了》

2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车?(我开摩托车、汽车、助动车,等等。)你还看见过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。

4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放ppt《森林新发现》。

1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他们在森林里发现了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

3.你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小老鼠说他们也喜欢这些水果,他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

4.小兔滚着西瓜,小猫滚着菠萝,小老鼠滚着草莓在马路上走。警察看见了说:“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗?为什么不能?(因为马路上有很多车子,很危险。)

5.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

6.幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想想。

7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。

(二)播放ppt《西瓜车》

1.播放音乐怪汽车第一段,教师在ppt中播放变出的'顺序。

2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

4.西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。

(三)播放ppt《菠萝车》《草莓车》。

警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

草莓也变好了,再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗?(幼儿回答,教师指点)

我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

你喜欢什么车,开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动作边唱歌)

三、变怪汽车

你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片,先请幼儿把变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变

小班怪汽车音乐教案篇4

教学目标:

1.欣赏歌曲,模仿开车及汽车的叫声。

2.学唱完整歌曲,并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。

3.感受同伴合作的乐趣。

教学准备:

(认知准备)幼儿认识常见的小汽车。

(材料准备)音乐、课件

重点:欣赏歌曲,模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。

难点:仿编歌曲。

教学过程:

一、复习:歌曲律动《苹果歌》

二、我的小汽车

你喜欢什么车?

――生活中有许多不一样的车,你最喜欢什么车?

会唱歌的车

――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊?它们是怎么唱的'?我们一起来看一看吧!(看一看、听一听、学一学不同车的叫声)

小结:原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌,而且它们唱歌的声音可都不一样。

三、欣赏歌曲,学唱歌曲

第一次欣赏歌曲,熟悉歌词

――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车?(播放歌曲第一次欣赏)

歌里唱的是什么车?引导幼儿说完整句(是我的小汽车)。哦,那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽车是怎么开的?(开呀开来了)

我们一起来开小汽车好吗?小汽车是怎么开的?怎么按喇叭?鼓励幼儿用动作大胆表现。

引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作(音乐伴奏)

第二次欣赏歌曲,能感到3、5、1三个音的不同高低

――歌里我的小汽车按了几次喇叭?(三次)原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗?我们再来听一听。(播放歌曲第二次欣赏)

小结:原来这三个喇叭的音高不一样,一个喇叭音高,一个喇叭音低,还有一个音不高也不低

第三次欣赏歌曲,能进一步感到3、5、1三个音的不同高低

――现在我们都变成一辆小汽车了,在我们的身上也装三个不同的喇叭,一个装在膝盖上,一个装在肚子上,一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上(33 3 ),它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,听一听,(55 5 ),比第一个听上去高了还是低了?(高了),所以是装在哪里的喇叭啊?(头顶上),第三次按的喇叭,再来听一听(11 1 ),听上去怎么样?(低低的),所以是装在哪里的喇叭?(膝盖上的)

引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。

完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗,要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦!

四、活动延伸:歌词仿编

1、教师:现在徐老师想去很远很远的地方,汽车开都开不到,这样怎么办(做火车、轮船、飞机)

2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。

个别幼儿说说自己仿编的内容,集体做做动作唱唱仿编内容。

小班怪汽车音乐教案篇5

设计思路:

本活动通过音乐的方式来呈现怪的变化过程,吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变的过程中引导孩子回忆自己对的生活经验,丰富关于的知识,同时感受音乐游戏所带来的快乐。

活动目标:

1、在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪》。

2、知道的'主要特征,体验音乐游戏的快乐。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

1、材料准备:ppt课件

2、经验准备:认识多种水果以及不同的车辆

活动过程:

一、情景导入,激发幼儿兴趣

1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

二、引入故事《怪》

1、引导幼儿看看森林里有谁?

2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

3、讨论:马路上能滚水果吗?为什么不能?

那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。

三、说说唱唱怪

1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

四、变怪小动物们的怪好玩吗?你们想开怪吗?你们想开什么样的怪呢?好,那请你们一起开着你们的怪一起去操场玩好吗?

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班怪汽车音乐教案篇6

目标:

1、理解歌词内容,能够跟唱歌曲

2、能遵守游戏规则,快乐的游戏

3、边唱歌边游戏,体验做小司机的快乐

一、师边做开车动作,边入场

师:滴滴,开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请。(说两遍)

二、学说歌词

提问:老师是开着什么车来的呀?

幼儿回答,鼓励幼儿,要大声和老师一起说,小汽车才会邀请你上车。

1、示范说歌词

2、全体幼儿跟说歌词

师:小朋友,要一起说儿歌,说得好老师就让他当小司机。

3、个别幼儿跟说歌词

师:这个小朋友能和老师一起大声念,来,站在老师的身后,跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。(此过程要重复至少3回,看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿)

师:小朋友说的`真是太好了,声音真大,咱们鼓励一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!

三、学唱歌曲

师:请小朋友们快坐好,小脚,小手,小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌,还会唱儿歌呢,大家一起来听一听。(听的肢体语言)

1、教师范唱

老师清唱《开开我的小汽车》。(唱两遍)

2、全体幼儿跟唱

师:这首歌好不好听,(幼儿回答)那小朋友就和老师一起唱吧!

3、个别幼儿跟唱

师:谁想和老师一起大声唱?(教师请唱得好的小朋友一起合唱)(重复3次)

4、全体幼儿跟琴唱

师:小司机们快准备好,钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

(唱两遍)期间教师不断鼓励。(幼儿小朋友唱的真好听,一定要大声和老师一起唱,会唱的才能开小汽车的。咱们比一比,谁唱的最好听,声音又大。)(全体,个别,全体带琴声)

四、游戏红绿灯

1、讲解红绿灯

师:小朋友们,我们过马路的时候,如果看到红灯我们怎么办?(就要踩刹车,嘴里还要发出刺刺的声音)。要是绿灯呢?(要按喇叭,滴滴,然后再开车过去。)

老师带领幼儿一起做动作,提示幼儿过马路,红灯亮踩刹车,刺刺,绿灯亮按喇叭,滴滴,开车往前走。

2、交代游戏规则

师:老师要找小朋友玩游戏了。但是,在玩游戏之前,老师有几个要求,老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车;我们开车的时候,老师会出示红绿灯,红灯要踩刹车,老师做动作,绿灯要按喇叭,继续向前开;如果老师没请到你,你要坐在椅子上大声唱歌。

老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

3、玩游戏

请幼儿入场时,边唱边开车(请孩子,用手快速点。2个,3—4个,5—6个,最后一起开小汽车)

增加游戏难度,跟音乐唱,注意红绿灯

开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请。红灯,踩刹车,蹲下。小朋友唱的都很好,来,都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作,反复练习唱。

五、结束

小朋友车开的真好,歌唱的也特别好听,来,老师领着你们去外面开小汽车,好不好。(琴声)开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请!

小班怪汽车音乐教案篇7

汽车是生活中常用的交通工具,孩子们坐过、观察过小汽车,在区域游戏中也体验过当小司机的快乐,积累了有关小汽车的知识经验。我设计的小班歌唱活动《我变怪汽车》旨在引导幼儿在故事情境中歌唱、游戏,创造性的用音乐和语言表达。

活动目标:

1.尝试用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

2.能借助直观形象替换车名,仿编歌曲。

3.体验歌唱开蔬菜车的快乐。

活动重点:

用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

活动难点:

能借助直观形象替换车名,仿编歌曲。

活动准备:

1.根据故事内容制作的flash动画“我变怪汽车”。

2.蔬菜图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《我变怪汽车》。

活动过程:

1.激发兴趣

(1)律动《汽车开来了》

教师:“听说开心农场很热闹,我们去看一看好不好?

教师:“你开着什么车到开心农场?我开小轿车,你开什么车呢?”

(2)师幼开汽车。

教师:“开心农场到了,我们把车停好坐下来吧!”

2.引入故事《我变怪汽车》

(1)播放ppt讲故事,逐个出示大茄子、大西红柿、大南瓜蔬菜,引导幼儿说出谁长大、成熟了。

(3)幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

3.播放flash动画《南瓜车》

(1)播放第一段音乐,教师在ppt中播放变出的顺序。

教师:“这是什么车呢?是谁变出来的`呀?它是怎么变出来的?”

(2)播放一次,幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

教师:“让我们一起再来看看,他先变出了小车窗,再变出了小车轮,最后又变出了方向盘。”

(3)师幼共同歌唱。

教师:“我们跟着小熊一起变一变,跟音乐一起唱。”

4.播放flash动画《茄子车》《西红柿车》。

(1)播放第二段音乐,教师在ppt中播放变出的顺序。

(2)播放一次,幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

教师:“让我们一起再来看看,茄子车先变出什么?再变出什么?茄子车变好了吗?”

(3)师幼共同歌唱。

教师:“我们跟着小老鼠一起变一变,跟音乐一起唱。”

(1)鼓励幼儿编编、唱唱“西红柿车”。

教师:“警察说现在小熊的南瓜车可以带回家了,那茄子车和西红柿车怎么办?它会变成什么呢?”

(2)教师带领幼儿边做动作边唱歌,边做动作边引导幼儿一起唱。

教师:“你喜欢什么车,开着你喜欢的车去玩喽。”

5.变怪汽车

(1)出示蔬菜图片,请幼儿自己变一变,先请幼儿把变得顺序说一说你们能不能把这些水果也变成车呀?

(2)引导幼儿想象蔬菜说说、唱唱。

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