读后感是我们与文化传承的纽带，让我们与经典脉络相连，通过读后感，我们可以更加深刻地理解书中表达的思想和情感，以下是写文档范文小编精心为您推荐的英语读后感精选6篇，供大家参考。
英语读后感篇1
作为一名入行不久的小学英语教师，我深知自己需要学习的知识和经验还很多很多。教学的各类书籍和期刊很多，而且众说纷纭。但是，所有的实践和经验都要在课程标准的指导下。借寒假之际，学习了一下课程标准，我有以下几点体会：
一、面向全体学生的重要性
面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求，教师面对的不仅是一个个学生个体，而是群体。每个学生的智力水平和情感因素都各不相同，教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。不能跟着学习最快的学生的节奏，而是综合考虑到全班学生的学习水平。
二、要创设自主、合作、探究的学习方式
?英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学目标，感受成功。”它所强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动的过程。教师在教授学生英语知识的同时，更加需要培养的是学生自主学习的能力，要让学生能够学会独立学习。教学，教的不是知识，而是教学生会学习，并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程。
三、更加以学生为主体的情境教学方式
在小学英语教学中，兴趣、情境和活动是三个非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。教师要保持学生学习的兴趣，就必须设计教学活动，并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了情境，各种活动有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。
四、培养学生的综合能力，三维要求为一体
教师传授英语的过程，是提高学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力；抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展；培养学生的观察、思维及想象力；注重营造生动的理念和活泼的课堂。
五、要有多样化的教学评价方式
教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习发展，检查英语教学是否达到教学目标，揭示英语教学过程的价值和效果，进一步调整和改进教学方法，促进每一个学生的发展，提高教学质量。在倡导发展性评价的同时，我们要充分体现在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。
课程标准对教师在各方面提出了要求，既有知识结构、教育方式等方面，又有对教学目的和学生评价方式的调整，其核心便是教育对“学生主体”的尊重，正式这些话题，让我开始深思和探索，关注每位学生的身心健康发展，争取给每位学生的英语学习带来新鲜的色彩。
英语读后感篇2
“oliver twist” is a realistic novel of the british author charles dickens.
it was published in 1838. this story based on the background of london, telling the tragic life experience and encounter of an orphan. oliver grew up in an orphanage, experienced apprenticeship hard refugees. he experienced many difficulties and bravely overcame them. no matter how hard the situation was, he still held good hope and kindness in his heart. therefore, he got help from kind-hearted people to know his life experiece and got happiness. i am moved by this inspirational story and this brave, kind little boy.
i think that no matter what happens to us, we can never lose hope, kindness and braveness, because these are the motivations that can support us to go on.
“雾都孤儿”是一个现实的英国作家查尔斯·狄更斯的小说。
它于1838年出版。伦敦这个故事背景的基础上，讲述一个孤儿的生活经验和邂逅的故事，结局悲惨。奥利弗在孤儿院长大，经历学徒难民。他经历了许多困难，勇敢地克服它们。不管情况多么困难，他仍持有良好的心里希望和善良。因此，他得到的帮助善良的人知道他的生活经历和幸福。我感动这鼓舞人心的故事，勇敢、善良的小男孩。
我认为不管发生什么事，我们永远不能失去希望、善良和勇敢，因为这些动机可以支持我们。
英语读后感篇3
近来，我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。
其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：一、教师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学生人格； 三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。
在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的'楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。
总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。
英语读后感篇4
寒假,我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。3岁的时候，父亲病故，母亲就带阿廖沙回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年.
我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝！而高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！
假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？我们不仅要珍惜眼前的幸福，而且要学会制造幸福。屠格涅夫说过：“屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到.
英语读后感篇5
recently, i have reading the book "jane eyre”。 although i forgot some details in the book, jane gave me deeply impression, i admire her very much. after that the teacher also told us to put the play in to a movie, and then we all can touch each hero’s soul in the book. the play it mainly tell us how jane is growing up when suffering from great difficulties and painless. whats more, it is impressed me that she still love her master even if he is blind at last due to rescue his mad wife.
and i like the classic lines what jane said to mr. rochester ："do you think i can stay to become nothing to you? do you think i am an automaton?--a machine without feelings? and can bear to have my morsel of bread snatched from my lips, and my drop of living water dashed from my cup? do you think, because i am poor, obscure, plain, and little, i am soulless and heartless? you think wrong!--i have as much soul as you,--and full as much heart! and if god had gifted me with some beauty and much wealth, i should have made it as hard for you to leave me, as it is now for me to leave you.
i am not talking to you now through the medium of custom, conventionalities, nor even of mortal flesh;--it is my spirit that addresses your spirit; just as if both had passed through the grave, and we stood at gods feet, equal,--as we are!" its so beautiful, jane is a girl who will never lose confidence in life and always sensible when handling with some motional problems. jane was huge in my heart. she can control her life and fate. she knew how to continue her life and she got it!
maybe after what she told me i have known that what love is and how to love and to be loved! the book is a book worth of reading, so all in all let’s enjoy it!
英语读后感篇6
confidence is often makes people have the courage to live. confidence, courage, ability, have experience, you can succeed. 28 years, a surprising number, a magical number! while he was in the sea, lubin sun, the wild life drift teus.vanguard! why he can take all these dangerous, through a variety of difficulties, hard to survive? i gradually with their doubts into the book…
life is compared to a bumpy road, you may not have difficulty, no setbacks. anyway, we all want to have confidence, courage, have the courage to traverse the steps. indeed, we need truly, don't always optimistic to see the world in the dark side, must see the bright future of the day. the navigator of mythology, with a man's wisdom and confidence to fill, optimistic, he created such miracles.
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