通过提前写好演讲稿，我们可以更好地安排演讲的结构和逻辑，使演讲更加清晰和易懂，演讲稿可以帮助我们在演讲中使用恰当的引语和名言，增加演讲的文采和深度，写文档范文小编今天就为您带来了关于说教育的演讲稿参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
关于说教育的演讲稿篇1
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果，最近 一段时间，连续发生了几起溺水事件，许多鲜活的生命转瞬即逝，令人痛惜给家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失，为了学生的安全，作为教师，我们要对学生的不良行为进行监管和教育。每一个人在自己的岗位上把好每一关，关心学生胜过关心自己。我们要做到：
1：认真落实上级文件精神，积极开展预防溺水事故教育宣传活动，落实“六个一”教育。布置一篇防溺水安全教育作业；建立每周一次专题教育制度；建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。
2：各班利用班会课 进行一次“防溺水安全教育课”主题班会活动，并且通过具体案例、典型事例警示学生，让学生谈谈自己身边的事例并且谈他们的感受，增强学生的安全意识，如果他们在遇到危险情况时能够冷静的处理，尽量把伤害降到最低点。
3：家校联合，共同防范。发一份“防溺水告家长书”，把它带回家，让家长和他们共同学习“防溺水安全教育”知识，也可以上门家访或电话联系等方式，共同提高防范意识。特别是在节假日要做好安全工作，要让家长也明确：孩子下水游泳必须有家长的陪同，平时不到河边玩耍，更不得擅自同学结伴游泳。
4：加强学生上课，放学等的出勤管理，明确专人点名汇报，及时掌握缺勤学生信息，对请假学生采取追踪调查，了解缺勤和请假学生去向，不明去向的学生要第一时间向学校汇报，并和家长联系。
5：深入学生，了解班级学生状况，发现有游泳动向的学生，及时谈心引导，做好学生的思想工作，使学生切实提高认识，从源头上杜绝学生下河游泳。 6：特别要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻找成人帮助，学校也要向学生讲解防溺水知识，提高学生自救自护能力。
同学们，遵守规则，就是对自己的生命负责，就是对我们所爱的人和爱我们的人负责。严格遵守作息时间，严格履行请假制度，严格服从学校管理，从身边做起，从小事做起。只要严守规则，每一朵生命之花就会更加娇艳，每一个家庭就能更加美满，整个社会就会和谐发展。事故隐患，你查，我查，人人查，校园安全，你管，我管，大家管。谨记：安全第一，生命是天！谢谢大家！
关于说教育的演讲稿篇2
大家好！今年的4月15日是第个全民国家安全教育的重要性日，主题是“树牢总体国家安全观，感悟新时代国家安全成就，为迎接党的大胜利召开营造良好氛围”。值此之际，我演讲的题目是《国家安全人人有责》。
人们常说“家是最小国，国是千万家，有国才有家，有家才有你我他”。每个中华儿女从来到这个世界上的那一刻起，我们的命运就已经同祖国紧密联系在一起了。列宁曾说过，“忘记历史就意味着背叛”！我们忘不了华夏5000年沧桑历史中那些充满屈辱和血泪的滔天波浪，忘不了为了民族大义和国家安全而前赴后继的仁人志士。今天的幸福生活来之不易，我们更有着维护国家安全义不容辞的责任——国家兴亡，匹夫有责！
国家安全，不忘初心。我们生在一个和平美好的中国，所以我们不曾体会到建国初期我国人民抵抗外来侵略者的顽强意志，但是我们仍然能够通过一些电影和书籍去了解到当时英雄们的英勇事迹。在电影《长津湖》中，我们看到在零下几十度，仍然坚守岗位的中国人民志愿军；看到在恶劣条件下，只能用冻土豆充饥的中国人民志愿军；看到为了消灭敌人，不惜以身赴死的中国人民志愿军；看到无数为国捐躯的中国人民志愿军！他们用自己宝贵的生命向我们展示了誓死维护国家安全的决心，展示了他们对伟大祖国以及人民深深的热爱。
反观当下，国际形势依然严峻，世界面临着百年未有之大变局，这种情况下，我国外交部面对西方媒体的恶意抹黑和一些反华势力的挑衅，做出强有力回击。戍边官兵更是用生命践行着“绝不把领土守小了，绝不把主权守丢了”的铮铮誓言。所以国家安全从来都不是遥远的谍战片，它距离我们很近，触手可及。每个人都不能置身局外，为了自己，更为了这片红色的国土与土地上可爱的人们，我们要以赤诚之心守护祖国的大好河山。
国家安全，铭记于心。网络诈骗虽然已是人尽皆知的套路，但依然会有人中招。没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。网络空间不是法外之地，我们应该保护好自己的个人信息，预防网络诈骗，不信谣，不传谣，不造谣，增强主人翁意识，共同筑牢网络安全防线。
国家安全就是两手都要抓，两手都要硬！一手对外众志成城，一手就是做好自己的本职工作。作为一名老师，教书育人是老师的天职，而育什么样的人？从何育人？这是我应思考且明确的问题。我们教育工作者肩负的责任就是培养有高尚思想道德、有丰富科学知识和创新精神的社会主义现代化强国的接班人。少年强则国强！中国强，何愁国家不安全，根正苗红、茁壮成长，才能防微杜渐！这就是我们教师的神圣职责，也是我们对国家安全所做出的应有贡献！
国安、家安、天下安！增强国家安全意识，保障国家长治久安。维护国家安全没有“局外人”，每个人都应该参与其中，贡献一份力量。国家越安全，人民就越有安全感；人民越有安全意识，国家安全也就越有依靠。国家利益高于一切，国家安全人人有责！
九万里风鹏正举，相信我们的新一代，定能胸含热血，将国家安全观内化于心，外化于行，每个人都为此添砖加瓦，一定能筑起一道牢不可破的铜墙铁壁！
关于说教育的演讲稿篇3
各位领导、老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《幸福与安全》。
激情六月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样的美丽！我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。“生命”是一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。也许在座的各位小时候都有这样的人生经历：在我们蹒跚学步的时候，母亲会经常充满关爱地指点：“孩子，绕过前面的石子……”在我们要飞车上学时，父亲会在身后语重心长地叮咛：“孩子，当心路上的汽车啊！”丝丝缕缕都是爱，点点滴滴系着情。在人生的旅途上，祝你平安——是人们永恒的祝愿，祝你幸福——是人们共同的期盼。我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。
健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物，这就是幸福！安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？
也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。
再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全写作之家提供最新的原创免费范文！问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。
交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”
我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。当前学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。
李岚清曾讲过一段话：每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛，尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么“教书育人”呢？
关于说教育的演讲稿篇4
高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸了师德的灵魂。
爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许你一句关心的话语，一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。20xx年的夏天，我怀揣着梦想走进了东方国际学校。在这短短的三年中，我并没有做出什么轰动校园的大事，而是做着一个老师能做的平凡的小事：孩子病了，带着孩子去诊所看病、买药;孩子想家了，在寝室陪着孩子直到他入睡;孩子的衣服破了，拿回家给他缝补;孩子冷了，把自己的衣服脱给他穿;鸡蛋太烫手，帮孩子把鸡蛋皮剥了。有孩子悄悄告诉我说，老师，大家都说你像我们的妈妈，我回答孩子说：对呀，因为你们都是我的孩子啊。孩子们看着我，抱住了我。
当我默默向孩子们传递爱的时候，孩子们也同样以爱回报了我，因此我时常感觉我是幸福的。我的幸福在这里：那时我担任五(二)班的副班主任，一次因发烧向学校里请了假去输液，因怕耽误给孩子们上课，输完液便坚持着赶回了学校。当我打开教室门的那一刻，全班的孩子嘴里一边喊着邢老师，一边朝我拥了过来，还没等我开口，孩子们便抢着问我：邢老师你怎么了，你没事吧?邢老师，你没生病吧，我怕孩子们担心，急忙回答:我没事，大家请放心。只听后面跟了一句哎呀，吓死我了，我还以为你病了呢。 想想一群小孩子竟还惦记着我，感动得差点流出泪来。这真的是我当老师一来，第一次感觉到被需要，感觉到温
暖。(其实想想自己也没做什么 ，就是和他们一起做值日，周日晚上一起开班会、辩论会，和他们一起看书、游戏、谈心，给他们打打饭，缝缝衣服)
那时每逢下雨时去给孩子们上课，我总要把我的雨伞放在门外，我想雨水湿了地面，恐怕孩子会滑到。一次雨天，我自己拿着一把坏了的伞去上课，同样把它放在了门外。当下课后，我拿起伞要离开时，我发现伞坏了的地方被用胶条粘上了，我顿时心里暖了一下，我又走进教室问是谁做的，一个非常调皮捣蛋的男孩低下了头，我明白了，我跟他说了声老师谢谢你。那时我已不在是他们的副班主任，在开学几天后，我却收到了一个小本，打开后，发现每一页上都写满了学生的思念和祝福，从第一页到最后一页，眼泪禁不住流了下来。记得那时我最常做的事儿就是给孩子们写一些鼓励的小纸条。(其实想想自己并没有做什么，只是曾经陪伴他们成长)
那时我经常受到一些小礼物，有亲手做的贺卡、小饰品，有亲手做的饼干、蛋挞。嗓子哑时，有孩子递给我一个含片，嘴干时;有孩子端来一杯热水;吃完饭时，有孩子送上一片纸巾。其实当一名老师，我觉得这就够了。我很幸福。
前些天，接到同事打来电话，说一个毕业的孩子回来看老师，想看看我，心里暖暖的。那时他的父母早已离异，他跟着爸爸过。一次周末他爸爸出差回不来，没人来接他，他等着等着就哭了，我搂过孩子，擦干了他的泪，我说：别怕，有老师呢。之后，把他带回了宿舍，和我一起度过了一个周末。
我一直努力尝试用爱去感化每一个心灵，我坚信人之初，性本善。作为教师，我想用爱去唤醒孩子们内心的善。爱的教育不仅要给学生学习的动力，丰富的知识，还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。有古代全才美誉的亚里士多德说过：教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。
关于说教育的演讲稿篇5
人们用无数美好的词句来形容美丽的青春。的确，青春充满了理想与信念；充满了激情与希望。我常常在想，美丽的青春到底是什么？当我面对一群群活泼可爱的孩子，我恍然大悟，原来青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的快乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。
八年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱是博大的'爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱包涵了崇高的使命与责任，一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”，自从踏上这个工作岗位的那天起，我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵，铭刻在我心的是我的责任、我是老师，我要给这些寻梦孩子引路，在我所带的班级里，有这样一个孩子，她的名字叫曹彦，曹彦可爱幼稚，可是由于发育迟缓，长的几乎比同龄的孩子矮了一半，她性格内向，生活自理能力差，幼小的她多了几腼腆，少了几分活泼和开朗。
她常常怯生生地躲到角落里看着别的孩子开心地游戏，那稚嫩的眼神里常常有让我心痛的自卑，深深地怜惜之余，我给了她更多的关怀，每当她害怕现表现自己的时候，我都用信任的眼光和激励的话语去鼓励她：“曹彦，你能行的，为什么不试试？”同时我给她找了很多好朋友去关心她，帮助她，有时她会把大小便拉在身上，给她换洗时阵阵难闻的气味让人反胃，对此我并没有太多的斥责，而是默默地给她换上干净的衣裤，把她轻轻拉在怀里嘱附她下一次一定要当心，很多时候都用眼神默默地和她交流，给她爱抚和帮助，给她信任和鼓励，曹彦在我的帮助下逐渐坚强起来，她稚嫩的脸上浮上了更多的笑容和欢乐。
看着她和其他孩子快乐的在一起生活，看着她跳跃的动作我的心中就有说不出的欣慰。我用一片至真至诚的爱心去拥抱了每一个孩子，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，有时也会感到很烦很累，但我的心中始终涌动着一份强烈的责任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子这样的思考使得我对孩子少了一份埋怨，多了一些宽容，少了一份苛求，多了一些理解，当家长把天真烂漫的孩子交给我们时，当看到他们信任的目光时，我又怎么能不全身心地去爱他们呢？
关于说教育的演讲稿篇6
各位领导、同事们：
鄂庄矿矿长陈杰说得好，鄂煤能够连续十四年百万吨死亡率为零，说到底就是安全已经形成了一种文化。
如果说，企业1年安全靠的是机遇，3年靠的是侥幸，5年靠的是管理，那么8年、10年、14年乃至更长,就需要靠自上而下形成的浓厚的安全文化氛围。
事实上，技术可以借鉴，管理可以引进，只有企业文化，只能产生于企业内部，像血液一样，真正溶入企业的肌体，浸润在职工工作和生活的细枝末节，融化于全体人员的思想意识，当安全成为一种惯性、一种自觉行为时，就会聚变为一种力量！
理念就是信念
在鄂庄矿，不安全不生产绝对是一种理念。鄂煤职工从进入鄂矿的第一天起，宣传牌板、标语提示、区队学习室、班前会工作安排，他们看得最多的、领导强调得最多的就是“安全”。
鄂庄煤矿安监处长赵清营曾说，剖析一下全国煤矿的重大安全事故，干部职工安全思想的懈怠和业务素质的低下，就是安全隐患的始作俑者。
著名的“1：29：300”的理论认为，330次的违规事件中，有300次会因侥幸没有发生事故，而29次只是轻伤事故，但是有1次会造成死亡或者重伤。
正是基于这个理论的启示，鄂庄矿把对安全效果的评价落实到了违规事件上，你没发生事故，并不说明你这个部门或这个班组安全工作已经做得相当到位，评价标准最终归根于这个部门或单位的职工是否违章作业，领队者是否违章指挥。
来到鄂庄矿采煤二区，我们看到，即将下井作业的中班职工，正面对贴在区队幸福板上的“全家福”举行以鄂庄矿“五个四”和“闭环管理”为主要内容的安全理念宣誓，这是他们每天下井采掘前必不可少的“安全礼仪”。采煤二区区长高寿增说，煤矿是高危行业，我们要让干部职工时时刻刻绷紧安全这根弦，为了自己的亲人，为了自己的生命，从内心自觉地按章作业。我们这样做的目的就是要告诉矿工兄弟，生命不仅属于自己，更属于家庭，同时属于社会。违章作业不仅是对自己生命的不负责，更是对亲人的淡漠，对社会的损害。掘进二区区长尹茂明说得更干脆：安全生产是我们自始至终的追求，不安全不生产是我们始终不渝的信念。“安全第一、生产第二”，我们一直把此作为生产作业的“信仰”！
如今，在鄂庄煤矿，一线工人的作业违章已由几年前的20%下降到了今年的10%以下，按章作业、按规程施工已经成为绝大多数干部职工的自觉行为习惯。
文化形成习惯
鄂庄煤矿的管理者始终认为，抓安全必须要“回归常识”，抓安全必须要有一颗平常心。在鄂庄矿，安全文化绝不是一句冠冕堂皇的空话、套话，而是孕育于干部职工日常行为里的一种习惯。
随机采访一下鄂庄矿的'干部职工，他们总说，安全是天，但对于我们自身来说，我们所做的其实很简单，就是“一群平常人以一颗平常心做了一点平常事而已”。
平淡中蕴含朴实，平常中突显责任。鄂煤人认为，自己的安全就需要自己管，在安全的问题上，绝对不能搞群众运动，绝对不能搞花架子，更不能搞突击作战，谁在安全上弄虚作假，那他就是在拿自己的生命当儿戏！
在鄂庄煤矿，安全形成了这样的一种氛围，谁违章就是与大家“为敌”，谁犯规就是在和生命“作对”。因此，有些违章作业和违章指挥，很多
时候根本不需要安监员去发现和制止，往往是现场的作业工人主动“挺身而出”。还有更绝的，往往一个违章行为还没“完成”，打往矿党政领导的安全有奖举报电话就已经响起。
去年7月份，鄂庄矿一名管理人员在和朋友聚会时喝了点儿酒准备下井，当他刚进入罐笼，矿有关领导就接到了一名工人的举报电话，罐笼尚未启动，这名管理人员就被矿领导安排的安监人员拉出了罐笼之外。一小时之后，对这名酒后准备下井的管理者的全矿亮相、通报批评、罚款处理和行政诫免半年的处分就人人皆知。
据统计，仅20xxx年至今，鄂庄矿干部职工就主动举报各类安全违章行为142次，举报准确率达到了100%，有29名“三违”人员受到不同形式的处分，其中有一名中层干部被撤职，有16名举报人员通过特殊的方式受到奖励。
“再细的头发也有它的影子，再小的事故也有它的苗头。”鄂庄矿生产矿长李雪峰说，“安全的最高境界应该是干部职工作业行为和思想认识上的‘安全第一’，因此，在我们看来，违章作业就是自杀，违章指挥就是杀人，对违章作业不制止就是见死不救，对违章指挥不惩处就是纵容杀人！”
语言看似无情，却阐述了最富挚情的理念和文化，那就是，以人为本、生命无价。当按章作业成为一种自然，那么，这种自然久而久之就会形成习惯；当这种习惯成为了一种自然，那么，这种习惯日积月累就会酝酿成为一种文化；而当文化成为一种理念，那么，平安就会与普天下的矿工永远相伴！
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