大家在写观后感的时候，一定要简单阐述一下作品的内容，观后感简单的说就是我们用于记录自己的观看电影后感受的应用文体，以下是写文档范文小编精心为您推荐的地球的观后感最新6篇，供大家参考。
地球的观后感篇1
希望是什么？也许在看《流浪地球》前我无法回答，因为以前的我对这个词没有任何感想，而现在我明白了——希望，他让人有了方向，有了前进的动力。
为了拯救地球，人类超乎想象地团结一致，耗尽了一切资源在地球表面制造了1000台“行星发动机”。将地球推离太阳系，去往4。5万光年外的新家园。上面的文字就是《流浪地球》的大致剧情。虽然听起来让人匪夷所思，但是看了这部影片后，你绝对会被震撼感动。
在“受木星引力影响”的灾难面前，机器人mass选择了生存，而人类，有感情的我们选择了希望，选择了“我们这个时代像钻石一样珍贵的东西”。韩朵朵，这个“问题少女”，在这场灾难中成长为了一个坚强的女孩。她目睹了爷爷的去世，见证了哥哥的坚强，在最后的困难面前，她看到了同伴们不停地努力着，而自己却无能为力。于是，她想办法接通了全球广播，号召其他救援队来到“苏拉威西三号转向发动机”进行战斗，号召他们选择希望。
也许，在宇宙目前，人类显得微不足道，可人类一旦团结一致，选择希望，那力量就足以震惊宇宙。《流浪地球》想告诉我们的就是这个：无论在哪里，无论做什么，都要有希望，朋友是希望，爱人是希望，亲人是希望，家，也是希望。
地球的观后感篇2
我听说《流浪地球》是一部非常好的电影。今天我父母也带我去看了电影。
这部电影讲述了地球毁灭的故事。人类需要发动机来保持地球运转。人们被迫建造地下城市并住在这里。陈奇和他的姐姐和爷爷也在这里生活了17年，而他的父亲作为宇航员在空间站生活了很长时间，以保护地球。怀着对地球上世界的好奇，有一天陈奇把他的妹妹带到了地上。结果，他因偷爷爷的驾照和非法驾驶而被警方逮捕，他来救他们的爷爷也卷入了事故。这时，因为地球被木星的引力撕裂，他们逃离了危险。在去避难所的路上，他们的车被救援队征用了，救援队将把燃料燧石运送到引擎。于是他们开始运送弗林特。爷爷在危险的旅途中去世了。当陈奇和他的妹妹心碎的时候，更糟糕的消息传来，地球即将与木星相撞，地球将被毁灭。就在所有人都放弃的时候，陈启发动员所有人用发动机发射导弹摧毁木星。尽管尽了一切努力，还是没有成功。这是陈奇的父亲，为了拯救地球和打开空间站，他炸毁了木星。尽管许多人在这个过程中献出了宝贵的生命，但正是他们的牺牲带来了更多的生命。
通过看这部电影，我意识到保护环境的重要性。在此，我呼吁每个人爱护我们的环境，保护我们赖以生存的地球。我希望电影中的事情永远不会在现实生活中发生。同时，我也学会了遇到困难时不要轻易放弃。只有坚持才能走向成功。
地球的观后感篇3
在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。
?地球上的星星》是一部印度电影，看完后被片中的美术老师尼克深深打动了。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊夏不仅在读、写方面有了进步，而且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的喜悦!现实生活中太缺乏这样的老师了，并不是每一个孩子都能遇到这样既懂教育又懂心理学，同时又具有无限爱心的老师。
现在的社会过重地强调竞争，而在无形中忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分…95.6分…95.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对?看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟梦想，不是，大家都只死想着要如何让自己的手指脱颖而出……然后忙着去修饰，让它们看起来更修长。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗?”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。
作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗?孩子总有一天会长大，而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长，教育只是引导与发现，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路，而不是把自己的野心强加给孩子!在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。电影中的主人公伊夏，就是由于其语言和文字理解能力的不足，导致他被排斥在学校教育之外。
夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一页之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索……其实小时候都有读写障碍……”
尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。为了让伊夏显露他的绘画才华，尼克老师向校长建议要举办绘画比赛，这也是整个影片的高潮部分。伊桑的画胜过尼克老师而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦。伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。
在每个班级几乎都会看到伊夏的影子。他们总是没办法集中精神上课，经常在自己的位置上玩各种各样可以拿起来玩的东西。作为老师感到无奈：因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为，老师和孩子都只能继续痛苦着，煎熬着。这些孩子天生缺乏主动性，一点的小挫折就能打消他的耐心，一次求助没有得到满足就会打消下一次求助的主动性，他们需要太多的个体关注。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每一个老师都愿意看到这样的情景。只是太多的时候我们都成不了这位老师，不是我们不愿意，而是因为现实中孩子的状态要比电影更复杂，是因为即便我们关心，我们也不知道该怎么做!
?地球上的星星》这部影片更让我知道了：静候“花”开，要懂“花”的特点。面对教学实际我们有时感到无力从心，但我们还是要不断的学习!不断的尝试!你一定要坚信，任何一个孩子都是一颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光!希望每一位教师能真正关心、爱护、帮助每一个孩子，让孩子们都能发出属于自己的光彩。
地球的观后感篇4
浓稠的颜料在地板上肆意漫延；支离的作业本中满是老师的责骂与颠倒的数字；男孩忧郁的眉眼终于得到舒展时，大家才发现他是一粒星，只是陨在大地。
印度电影《地球上的星星》勾勒出一个印度男孩的面容，从忧郁彷徨到微笑自信。从小被街坊邻居欺负，口角渗出鲜血也只能低头沉默；在他眼中数字左右颠倒，简单的加减法于他变而为星际大战；唯一喜爱的绘画长久被人忽视，颜料层层涂抹，缤纷的色彩遭到无情的唾弃。年幼的孩子被迫离开父母，来到寄宿学校。从天明、从无眠的恐惧到被定位为差生。踽踽在校园湖畔，看蝌蚪四下游动，他眼里只剩畏缩。
我想，没有人了解他，没有人关注他，他从做错第一道数学题开始被迫跪下。如果只能与自己爱的人天各一方；如果向前行却双足无力；如果仅有的光线是来自旁人的冷眼，这世界，难道还有任何色彩吗？
所幸一位美术老师走近他，戴着小丑的红鼻子告诉他爱因斯坦也曾遇到数字障碍。擎起胆怯的他与他共舞，让他起来。让星星，重新亮起来。
男孩又一次出现在湖畔，这一次，他背着画夹。
即使是星星，让尘世的灰蒙住了光，亦无法闪烁。应像跳格子般前后跃动，避开世俗重击，别让瞳孔失色，别让自己蒙尘。
看作家刘同的文字《谁的青春不迷茫》。第一眼觉得作者将费大篇幅倒尽苦水。不料打印字一排排滚入眼帘，泪水竟不自觉爬上眶来。曾被无数人取笑，甚至被断定身前已无路可走。可他仍在坚持，拿着相机，握着纸笔向天涯。在灰心丧气时仍选择站起，犹如乐曲跌入低谷又攀上高潮。
在书桌前迟疑，仿佛他也是一粒星，在我面前轻巧地褪去铅华。卢思浩说：“选择站起，在你还有余力的时候。”轻轻的墨香与饱含深情的话语让他终于在人群中，打开了属于自己世界的门。
有一双大眼睛的印度男孩微笑着将画作递给扶他站起的恩师，抬眼环视天空流云。惊鸿一瞥，却见老师已绘下自己大笑的侧脸，背景是泼散的颜料，全体同学起立，为他鼓掌。星星开始闪光，终于赢得了所有人的尊重和爱，地球上的星星，亮起来，就闪现了自己的光辉。
地球的观后感篇5
当《流浪地球》的片尾曲响起时，我看见周围的同学纷纷擦干了眼泪。那一瞬间我的脑海里只有两个字——震撼。我只知道这部电影的口碑极好。却没想到它会将人类的延续、地球的毁灭这些冰冷的话题演绎得如此动人。回家、希望、牺牲……我无法为它们找到一个共同的主题，因为在我心理，这些全部都是人类的“火种”。
一、“我原来以为家在身后，现在才知道，家在前面”
当老韩眼含爱意的回忆起妻子做的饭时，我便忍不住泪目，当他用最后一丝微弱的气息告诉刘启要带朵朵回家时，我听见周围响起了一片抽泣声。我知道老韩也想回家，他想回到过去至亲犹在的日子，更想回到那个还没有流浪的地球。当灾难发生时，最让人安心的地方就是家。因此，在被告知地球只剩七天生命时，所有人都想回家同挚爱的人在一起，哪怕将要迎接死亡。
我们不知道前方道路上是荆棘还是玫瑰，亦不知道是否有一天地球真的会流浪，因此，尽己所能的陪陪家人吧。别等到世界一片漆黑，再也找不到回家的路，才想起，家还在触不到的远方。
“那是鲸鱼吗？”“应该是吧。”“它怎么在这？”“游这么远，应该也是为了回家吧。”
二、“我们已经没有什么不能失去的了”。
“在过去的三十六小时里，全球各国一百五十万救援人员牺牲。”
大家都说人性本恶，可那一刻，我看到了人性中熠熠生辉的善。刚子、老韩、刘培强……为了地球能够活下去，为了同伴、家人能够活下去，哪怕他们也不知道最后的结果是怎样，可他们仍然坚定不移地选择了牺牲。我看到了人性的伟大，看到了恶魔背后的天堂。因为人们的心中有信念，有让地球活下去的目标，所以所有人都在牺牲和努力。当莫斯从执行“火种”计划到用沉稳的语调说：“祝地球好运。”我真正明白，没有人类的文明毫无意义。
当刘培强强忍不舍毅然撞向木星，当刘启哭着喊出“爸”，我才明白，那一刻的牺牲，需要多么坚固的信仰。也许我们已经什么都失去了，但起码我们还保留有人性之善。
三、“同归于尽总好过坐以待毙。”
无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望！
希望，是我们唯一回家的方向。
在濒临绝境时，唯有希望可以许我们一念天堂。因为选择了希望，选择了哪怕同归于尽也要拼死一搏的道路，地球才活了下来。只要心怀希望，就没什么不可能。它是点燃木星的火柴，更是真正的“火种”。我想，最后让地球活下来的，也许并不是真正的各式的计划，而是因为所有人在最后一刻选择把自己交给希望。希望长有翅膀，栖于心灵之上，吟唱曲调，无须言表，天音袅袅，始终环绕。
或许有一天我们也会像影片里所说的一样，不得不带着地球去流浪，看着太阳系走向衰弱。人，渺沧海之一粟，在世界崩塌时无力扭转，凭借着孤住一掷的勇气和几乎为零的概率掠夺着名为希望的东西，在强大的宇宙面前可笑又可悲，可又有着出乎意料的结果。因此，请选择希望，那是路，亦是明灯。
“总有一天，贝尔加湖的冰会化为水的。”
我们都希望。
地球的观后感篇6
星期五，老师让我们看了一场名字叫《地球上的星星》的电影。电影讲述的是：一个名字叫伊夏的小男孩，因为活泼好动，读书写字也有一些障碍，让老师和他的爸爸妈妈对他十分失望。后来他的爸爸把他给送到寄宿学校，离开了家人的伊夏，性格从活泼好动变到了沉默寡言。从不和同学说话。后来他的救星来了，那就是他的美术代课老师——尼克老师。
尼克老师教学时可以带动课堂，让大家活跃起来，只有伊夏没有动。尼克老师注意到伊夏后，为了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏十分爱画画。尼克老师又找到校长，说他要为伊夏补课，校长同意后，尼克老师牺牲他的周末，为伊夏补课，伊夏的功课越来越好，后来尼克老师举办了一项画展，伊夏报了名，经过激烈的角逐，伊夏当上了冠军。
这部电影告诉我们，人要尽力改掉自己的缺点，发扬自己的优点。
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