通过读后感，我们可以更加深刻地理解书中表达的思想和情感，每一本书都是我们情感的投射，是我们内心世界的一面镜子，读后感是这面镜子的映照，以下是写文档范文小编精心为您推荐的桥读后感6篇，供大家参考。
桥读后感篇1
?海伦凯勒》这篇文章讲述了19世纪一位身残志坚的女孩如何成为杰出的作家、教育家与慈善家的故事。海伦顽强拼搏的精神与对知识学习的执着深深的打动着我。
海伦是一个又盲又聋的'残疾人，但这位身残志坚的女孩用自我的双手紧紧挽住生命之光，学会用手指说话，并掌握了世界5种语言，在24岁时毕业于哈弗大学，取得了一个又一个辉煌的成绩。而后将其毕生的精力放在帮忙残疾人的事业上，为此获得全球各界人士的赞扬与嘉奖。
海伦是位残疾人，但她经过顽强地拼搏成为世界著名的作家、残障教育家及慈善家。如果海伦在不幸的命运面前一味的抱怨与消沉，她将成为众多的可怜虫之一。
海伦是我学习的榜样与动力，我会从她的身上不断获取能量，不畏艰难，不怕付出，使自我成长为对家庭对社会有用的人。
桥读后感篇2
合上这本书连续读了三遍，我擦去了眼里的泪水，心情久久不能平静。
美丽宁静的村庄在过去的10年里，被火、风、蝗虫吞没。面对灾难重重的生活，善良淳朴的人们怀着希望和梦想，昂首挺立。”生活是艰难的，但青铜家族没有一个成员看起来悲伤。他们在一起，谈笑风生。我现在想的是今天，我渴望的是后天。马车虽然坏了，但仍然很结实；虽然很慢，但是前面有挡风玻璃。五个人中，无论老少，没有一个不介意马车的。在雨中，在雨中，在泥泞中，在崎岖不平的地方，在陡峭的山坡上，他们会下车，用手搭在肩膀上，一路推着车”
娇娇向日葵城市成为哑巴乡村男孩青铜火和失去双亲的机会，共同生活，有经验的贫穷和苦难写作，作为一个强壮的孩子共同成长。青铜哥一直沉默无微不至的照顾他的妹妹向日葵，几乎投身于她：为了上学向日葵，青铜放弃了自己的留学梦。为了拍摄一张照片向日葵的照片，青铜，甚至卖一个寒冷的冬天脱下脚上的鞋子芦荟；向日葵晚间缓解功课，孜孜不倦地每天铜牌给她抓萤火虫照明；为了能够看到马戏团向日葵，青铜挟带着稚嫩的肩膀，她静静地站着两小时；使向日葵晕倒吃了肉，青铜捕鸭江之寒潜伏不动。从一堆移动一块故事，更清晰一点向日葵的青铜图像，一点点满。
这本书我们就像一个照亮无尽黑暗的一盏明灯，就像中国打开这个神秘大门的一把钥匙，教会我珍惜自己眼前的幸福社会生活，教会我怎样发展做一个真正合格的哥哥。这本书让我受益匪浅、爱不释手，建议以及小伙伴们都来看。
桥读后感篇3
最近，我读了一本名叫《夏洛的网》的书，读后让我明白了许多道理。
?夏洛的网》讲的是弗恩养了一只名叫威尔伯的小猪。弗恩每天带着威尔伯在草丛中、湖边玩耍。渐渐地，小猪威尔伯长大了，弗恩的爸爸把小猪威尔伯送给了弗恩的舅舅朱克曼。小猪威尔伯在那里认识了夏洛——一只蜘蛛，并且和它建立了真挚的友谊。
有一天，小猪威尔伯得到一个恐怖的消息，它的未来命运竟是人们口中美味的熏肉火腿，作为一只猪，它只能让人宰割。然而，看似渺小的蜘蛛夏洛却说：“我救你。”一天，夏洛在网上织出“王牌猪”三个字。又有一天，夏洛在网上织出“了不起”三个字。这些字的出现，彻底逆转了威尔伯的命运。就这样，夏洛用自己的生命力量织成“网字”救了威尔伯，自己却悄悄地死了。
读完这本书，我觉得作者对书中重要人物的描写非常精彩，故事情节引人入胜。从书中，我们看到弗恩是一个活泼可爱、心地善良的小姑娘；夏洛是一只一心为朋友着想的蜘蛛，它为了朋友威尔伯牺牲了自己的生命；威尔伯是一只聪明、可爱的小猪，它非常珍惜与夏洛之间的友谊，当夏洛去世后，它把夏洛的孩子当成自己的孩子，对它们无微不至地呵护；而夏洛的孩子也把威尔伯当成自己的母亲。
原来，动物与人类一样，都是有情感的。朋友之间需要互相帮助，彼此之间要和和睦睦，这样的友谊才能长久。夏洛让我知道了什么是真挚的友谊，威尔伯让我明白了不是任何一种动物都是任人宰割的，弗尔让我懂得了任何一种动物，都是我们的朋友，我们都要关爱它，人类要与它们和谐相处。
桥读后感篇4
这个假期我读了一本叫预言笔记本书中主要讲了绿色叮当小学里三年级一班棒棒老师和她的学生发生的趣事，棒棒老师像巫婆一样擅长变出一些奇怪的东西，喜欢吃不同口味的棒棒糖，令我印象深刻的是第三集，下起一阵可乐雨。
每个人都见过下雨，可是你见过可乐鱼饺子，鱼陷儿不英语种子雨弹力球与牛奶雨吗？今天棒棒老师报天气预报说今下课落雨哉，孩子们特别期待的时候，他们抱着桶盆杯子，早早的站在了操场上，饺子！不是说下课乐语吗？为什么下起了饺子雨呢？不管了，天上现在就跟下大冰雹似的，他们在可惜饺子掉在地上，不能吃的'时候这一说棒棒老师这饺子有包装的，大家都喜笑颜开，男生负责捡女生负责分类棒，棒老师说中午咱们开一个饺子宴，饺子有好几种颜色，红色虎萝卜，肖绿色芹菜馅，黄色鸡蛋虾仁，黑色？哦，肉末木耳馅。
正吃的起劲，外面又下开了，弹力球雨了，大家再减弹力球的时候啊，女生们大叫起来是虫子于串了牛inner灵敏的鼻子嗅了嗅啊，是可乐雨，终于下课乐语了，大家又拿起工具，不一会儿，可乐宇宙停了，原来是气象台的工作人员在驱雨啊！大家的兴致一下子被浇灭了。
桥读后感篇5
既不回头，何必不忘，
若是有缘，何需誓言？
今日种种，似水无痕。
明夕何夕，君已陌路。
三十年的漫漫时光，三十年的处心积虑，三十年的爱恨纠葛，终于在一场雷雨中轰然落幕。
三十年，无论身处何处，他都随身携带当初的家具，始终保持着夏天关窗户的习惯。即使家有万贯，他依然保存那件缝补过的旧衬衣。三十年的坚守，始终请与曾经的最爱，还是偿还良心的负债？要有多无奈，才能念念不忘？三十年的天光漫长，三十年的天各一方，三十年的悲哀的情感寄托！时的，侍萍只是周朴园空虚无处的.寄托。倘若不是的话，三十年的用情之深，怎么会因为是平的沧桑落魄而荡然无存？倘若不是的话，三十年的朝思暮想，怎会因为侍萍的突然出现而惶恐不安？倘若不是的话，三十年的愧疚不安，怎会因为名利的羁绊而颜色大变？是的，他爱的只是三十年前温顺听话的侍萍，而不是这个年长色衰，会对他的利益构成威胁的侍萍。悲哀的三十年的记忆！
周朴园所希望的“最圆满、最有秩序”的家庭，实质上是最丑陋最破败的家庭。要让他抛妻弃子而换来的因缘，一段与富家小姐繁漪同床异梦的售后。夫妻二人感情不和，妻子繁漪处处与他针锋相对，他视她为疯子。她也驶入疯子一样疯狂地沉浸在与儿子周萍的有悖常理的恋情中。大儿子周平痛苦于这段让人不能接受的爱情，在挣扎中又爱上了同父异母的四凤，周重的善良，却不愿接近他这位严厉的父亲。身为一家之主徒有让人畏而厌的尊严。他享受不到夫妻之间的并蒂情深，也体会了父子之间的骨肉亲爱情！三十年，独自面对内心的悲哀，所以曾经的有关侍萍的回忆自然而然的便成了他的一种习惯，一种安慰。
三十年的念念不忘在苦心经营的名利面前是那样的苍白无力，不堪一击。当侍萍出现在他面前时，他惊慌失措，他“汗涔涔的”，她在害怕什么呢？他怕自己的名誉地位受到威胁，他怕自己陷于一种尴尬境地，他怕自己的虚伪暴露无遗，便开门见山的质问侍萍的目的，便痛快果断的提出以钱来做了断，一个资本家的阴险狡诈就这样被他演绎的淋漓尽致！
假如当初他有情有义，没有抛弃侍萍母子，那么繁漪和四凤就不会出现，周萍的两段痛苦感情也就不会出现，想必结果也不会如此地惨烈吧！可毕竟这只是个假设，资本家的惟利是图，阴险狡诈让他亲手一步步地酿造成这个悲剧：死凤死了，周冲死了，周萍也死了，繁漪疯了，侍萍生不如死，只留下了一个完好无缺的他，可事实上他已经失去了一切！可怜的贪婪的悲哀！
一场雷雨，花谢知多少？
花非花，似花，非花无花，梦中泪花，
一场雷雨，梦碎一场空；
梦非梦，似梦非梦，无梦，梦碎一场空！
三十年，走完一场悲??
桥读后感篇6
?童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，……”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动？
蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。
首先，成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成人在指导儿童的时候必须控制自己。
第二，蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。
第三，蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。
第四，蒙台索利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。
第五，蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。
第六，蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。
第七，蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。如果没有儿童帮助成人振奋精神，那么人类就会颓废。
看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与规定的。
1、有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权；
2、受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利
3、发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利。
4、参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利。
儿童最佳利益的原则
尊重儿童尊严的原则
尊重儿童的观点与意见的原则
无歧视原则
给我的启示：面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严重后果。
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