幼儿园英语课教案模板7篇

编写好教案可以帮助我们更好地引导学生进行思维和问题解决，培养他们的批判性思维和创新能力，教案的调整可以帮助教师根据学生的学习情况，提供更精准的教学指导，以下是写文档范文小编精心为您推荐的幼儿园英语课教案模板7篇，供大家参考。

幼儿园英语课教案模板7篇

幼儿园英语课教案篇1

一、说课

一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《bear bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养幼儿学习英语的兴趣。

4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

(二)活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

(三)活动过程：

1、复习单词：cat and m&;#111nkey

2、出示图片，运用各种感官感知bee英语发音。

3、游戏《who is mi ing 》

幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《bear bear go ahead》

教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

三、反思

在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿园英语课教案篇2

句型

“where is … ? /here it is”

teaching aids : 1.能够理解句型“where is … ? /here it is” 。

2.能积极参与游戏活动，激发幼儿对英语活动的兴趣。

teaching arms :教学实物（记号笔、软面超、书包、笔、纸等）

teaching procedures :

一、warm up

greeting

t : hello . good morning , boys and girls .

c : hello . good morning , kim .

t : what’s the weather like today ?

c : it’s sunday .t : who is not here ?

c : nobody .

二、to learn

1.复习句型句型“where is … ?”

t: where is tom ?

tom: i am here .

老师多次询问xx在哪，帮助幼儿复习句型句型“where is … ?”

2.游戏：猜猜看。

将教学实物（记号笔、软面超、笔、纸等）装进书包，请幼儿上前来摸书包中的实物，摸到一件说出英文，帮助其复习单词

3.学习句型“句型“where is … ? /here it is””

t: where is pen ?将实物散落在桌子上，请一个幼儿上前，根据老师的指令找出相对应的实物。

t: here it is .

（此过程可以重复多次，让幼儿理解句型）

4.游戏

（1）请五、六个幼儿手拿一件实物，听好老师的指令，当说到where is pen，手拿pen的.幼儿就向前一步，并说here it is .找出相对应的实物。

（2）幼儿合作游戏，一个问where is pen？一个找到pen，并说here it is .

三、ending

t : today , we learn the sentence“where is … ? /here it is”

幼儿园英语课教案篇3

目标：

能够正确说出自己的性别。

乐意积极参与英语活动。

准备：

男孩、女孩的胸饰

请幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程：

1、师生问好

2、请幼儿表演

男孩(师给他穿裙子)：no，no，i’m a boy

女孩(师给枪他玩)：no，no，i’m a girl

请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

oys have short hair，wear trousers，like gun

girls usualy have long hair，wear skirt，like doll

3、集体练习

t：is he a girl?

s：no (回答原因)

t：is she a boy ?

s：no(回答原因)

练习发音：boy girl

4、游戏巩固练习

①谁的.反应快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl

5、结束

boys and girls stand in a line下楼做游戏

幼儿园英语课教案篇4

活动目标：

1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4. 让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

活动准备：

经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；

活动过程：

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

?这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

?老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】

2、你给几个瓶子找到了盖子？

?一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

?孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】

4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

?根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

?通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

三、“找朋友”

1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；

?旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

?因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

四、活动小结

小结瓶子在我们生活中的用途！

?激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

活动反思：

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

专家点评：

这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。

幼儿园英语课教案篇5

游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。

1.wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你饿吗?)──体育游戏

准备：动物头饰，自制，设置小动物的家

方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟?”演化而来，其方法也基本与之相似。选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，随意地跟随在“wolf”身后散步，并一起提问“wolf,

wolf, are you

hungry?”。若“wolf”回答“no”，则继续游戏;若“wolf”回答“yes”，幼儿要马上跑回家。被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次游戏。

幼儿园英语课教案篇6

【活动目标】

培养儿童对英语产生较浓厚的兴趣。

让儿童学会询问和指认的常用语。

让儿童掌握狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子的英语说法。

【活动目标】

主题：去动物园

功能：询问和指认

句型：what’s this? it’s a … i’m here!

单词：monkey, fox ，dog ，bird,duck

【活动过程】

让五名儿童分别扮演狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子，其余的儿童跟着老师去动物园。

引入主题：

带领小朋友去动物园

miss wang : today, i will take you to the zoo

（今天王老师要带小朋友去动物园） ok?

the class : ok!

miss wang : let’s line up.（小朋友们排好队）

let’s go!

来到动物园

miss wang : wu…。.stop! we reach the zoo.

见到猴子

miss wang : look! what’s this?

引导儿童说：it’s a monkey.

miss wang : hello,monkey!

the class: hello,monkey!

the monkey: hello!

看到小鸟

miss w ang: look! what’s this?

引导儿童说：it’s a bird.

miss wang : hello,bird!

the class: hello,bird!

the monkey: hello!

miss wang: do as bird do.（让我们学一学小鸟的样子）

miss w ang: ok,it’s time to say bye-bye to bird.

miss w ang: bye-bye bird.

the class: bye-bye bird.

the bird: bye-bye.

看见小鸭子在湖里游泳

miss wang： a duck in the river.

the class: oh a duck in the rive.

the duck: 嘎！嘎！嘎！

看见两只小狐狸

miss wang: what are they? oh they are foxes!

the class : foxes!

不远处传来断断续续的哭声：

keep guiet! listen carefully!

miss wang: oh， a dog is crying! what’s the matter?

the class: 小狗的脚被绳子缠住了。

miss wang: let’s help him!

其中一个小朋友很快就帮小狗解开了绳子

the dog: thank you!

the class: you’re welcom!

the dog: 汪！汪！汪。

和小动物们一起玩游戏：

miss wang: do you want to play with the lovely animals?

（小朋友们想不想和这些可爱的小动物一起玩呀？）

i have a stick of magic rod.（我有一根魔术棒）。我要把小朋友们变成小动物和动物园的动物一起玩游戏。

用魔术棒指向一个小孩说：magic, magic,magic,monkey!…。

然后让所有的小动物围成一个圈：老师说：fox fox where are you? 戴着狐狸头饰的小朋友就要回答说i am here! 并且跳到圈的中间。其他小动物向四处逃开。狐狸就去抓他们。

回家：

老师慢慢的举起一个月亮。it’s time to go home!

miss wang : 天黑了，我们该回家了。让老师把你们变回来。magic!magic!magic!

it’s time to say googbye to the animals.

歌曲：(sing a song) 用歌声和animals再见。

goodbye, everyone. goodbye, everyone. goodbye, everyone.

it’s time to say goodbye.

幼儿园英语课教案篇7

活动设计背景

提高幼儿的认知能力及听说能力，进而增强他们对英语学习的兴趣和爱好。

活动目标

复习英语中有关小动物的名称（小松鼠，狐狸，乌龟，小鹿，小熊）

发挥幼儿的主观能动性，使其适应英语语言的课堂氛围。

在学习中穿插游戏，在游戏中帮助幼儿完全掌握英语单词。

教学重点、难点

重点是让孩子们大声的说出单词来，锻炼口语能力。英语学习不怕错，就怕不说。

难点是孩子们因怕错而不敢说，不能很好的学以致用。

活动准备

小动物的卡通图片

方盒若干

活动过程

1) t:good morning every ！

s:good morning miss li ！

t:yesterday we have learnt some animal’s let’s have a review.please look at the picture.（出示小动物的卡片，并一个接一个的朗读）

t:ok,now i will take you to the zoo,do you want to go ？

s:yes!

t:look,this is the zoo,there are so many animals 。who can tell me what can you see in the zoo ？

s:i can see squirrel ，bear ，deer ，fox and so on 。

t:do you like the fox ？

s:no,he is sly

t:ok,now let’s read them together.

2)活动游戏。首先，将卡片放到盒子里，让幼儿随着音乐传递盒子。然后，当音乐停止时，盒子传到哪个幼儿的手中，请该幼儿任意从盒子里取出一张卡片用英语说出卡片上水果的名称。最后，老师指着卡片上的小动物名称问:do you like it ？孩子们会答:yes, i like 。

3)活动结束：t:boys and girls, are you happy?

s:yes ！

t:ok,class is over 。

教学反思

作为一名幼儿英语老师，提高幼儿们学习英语的兴趣与爱好是我的责任与目标。但是就目前孩子们在上课中出想的发音问题令我不得不重视，孩子们正是学习语言的好时期，他们发音时的错误应及时纠正并加以改善，做到防微杜渐。另外，不但要学习英语，还要会应用英语，学会学以致用。在以后的教学过程中我要适时改革教学方式，与教育发展形势保持一致。努力学习，不断进步。

一、活动目的：

1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

3、初步运用“what's this?”“it's a/an┉┉ ”的句型。

二、活动准备：

准备各种水果（图片）、水果头饰、

录音机、磁带

三、活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。