制定教案时，教师要充分考虑到学生的反馈和学习情况，以便及时调整教学进度和内容，教案的有效实施能够促进师生之间的互动，增强课堂氛围的活跃度，下面是写文档范文小编为您分享的人教版五上英语教案5篇，感谢您的参阅。
人教版五上英语教案篇1
学习目标：
知识目标：fishing, rent, famous, take a vacation, greece, spain, europe, leave, countryside, nature, forget, finish, tourist, be famous for
he thought about going to greece or spain, but decide on canada.
i just finished making my last movie.
能力目标：
提高用现在进行时态谈论将来的计划的能力。
情感目标：
培养合作意识及计划意识。
学习重难点：
感知现在进行时表达将来意味：
学习过程：
一、预习导学
1.完成下列单词或短语。
___________观光；旅游___________著名的；出名的__________ 欧洲 __________ 农村；乡村_____________大自然__________忘记________结束____________游客
2.试译下列句子。
他原想去希腊或西班牙，但最后决定去加拿大。
__________________________________________________________________________.这次我想做些不同的事情。
_________________________________________________________________.
我知道那儿有许多说法语的人。
_________________________________________________________________.
二、自主学习
1. leave
动词，“离去；出发；忘带；把……留给；使……处于（某种）状态”。如：
he left home in a hurry.
he left his son a lot of money when he died.
please leave the door open.
?归纳拓展】
leave for 动身去……
leave sb by oneself 把某人单独留下
leave…behind 忘带；留下；把……落在后面
?辨析活用】
leave / forget
两者都和“忘记”有关，但含义和用法有所不同。
leave：意为“把某物遗忘在某处”，其后一般要接具体的地点。如：
he left his homework at home.
forget：意为“遗忘某物或忘记做某事”，是指忘记一件具体的东西，其后一般不可以有具体的地点。常用短语为forget to do/ doing sth. 如：
don’t forget to turn off the lights when you leave.
?即景活用】
（2010河北模拟）这个孩子太小了不应该把他单独留在家里。
the child is so young that you can’t ________ him _________ ________ at home.
2. different
形容词，“不同的；有区别的”。如：
my coat is different from yours.
?归纳拓展】
派生词：difference n. 差异；差别；不同 differently adv. 不同地
短语：be different from 与……不同 be different in 在……（方面）不同
make no difference to 对……不起作用；对……没有影响
?即景活用】
these coats are different _________ size.
a.from b. of c. to d. in
3. famous
形容词，“著名的；出名的”，同义词为well-known. 如： the city is famous for its silk.
?辨析活用】
be famous for +出名的原因
be famous as + 出名时的身份、产地
jackie chan is famous for his action movies.
jackie chan is famous as a movie star.
三、合作探究
1.2c pairwork
2.3a read the magazine article. what are ben lambert’s vacation plans? write the number of each picture next to the correct activity.
四、拓展创新
1.3c. write an article.
2.4. survey.
五、达标检测
（一）单项选择
（ ） 1. they’re going to san francisco ______ july 7 _____ next month.
a. on, in b. in, on c. in, / d. on, /
（ ） 2. —______ is he doing for vacation? —he is going to hawaii to surf.
a. what b. where c. when d. how
（ ） 3. what’s it ______ there?
a. like b. look like c. likes d. liking
（ ） 4. can i ask you ______ questions ______ your vacation plans?
a. any, about b. some, with c. any, with d. some, about
（ ） 5. i want to spend time ______ my grandfather ______ the countryside.
a. with, in b. on, in c. in, in d. on, with
（ ） 6. today is my son’s birthday. i’m making _____ for him.
a. anything nice ; b. something nice c. nice anything d. nice something
（ ） 7. she ______ 8,000 yuan on the computer yesterday.
a. spent b. cost c. take d. paid
（ ） 8. what should we ______ us when we go hiking?
a. bring with b. take to c. take with d. bring to
（ ） 9. do you have ______ to tell us?
a. something new b. new something c. anything new d. new anything
（ ） 10. —______ do you watch tv every week? —about three hours.
a. how often b. how long c. what time d. how many
（ ） 11. —what’s your brother like? —_______.
a. he likes playing soccer b. he likes all of us
c. he’s short but fat d. he’s very well
（ ） 12. all of us are ______ in the ______ film.
a. interesting, interested b. interested, interesting
c. interesting, interesting d. interested, interested
（二）用所给单词的适当形式填空
1. dalian is a beautiful place __________ （ go ） sightseeing.
2. it’s twelve o’clock. the children ___________ （ have ） lunch in the cafeteria.
3. this sunday we are going bike r__________ in the park. how about you?
4. yao ming is a f_______ basketball player. lots of people like ______ （ watch ） him play.
5. my sister thought about __________ （ babysit ） her pet dog.
6. he didn’t leave u_________ his mother came back.
7. do you plan __________ （ take ） a vacation in hawaii?
8. the book is so good, i can’t wait __________ （ read ） it at the moment.
9. you should finish _________ （ make ） these kites this afternoon.
（三）完成句子
1. 假期你打算做什么？ _________ _________ you _________ _________ vacation?
2. 我听说泰国是个观光旅游的好地方。
i hear tailand is a good place ________ ________ ________.
3. 明天他要动身前往意大利。 he ________ ________ _________ italy tomorrow.
4. 昨天你们什么时间打扫完教室的？
when ________ you ________ ________ the classroom yesterday?
5. 你有什么重要的事要告诉我吗？ do you have _________ __________ to tell me?
6. 明天是星期天，去钓鱼怎么样？
it’s sunday tomorrow. _________ _________ _________ ________?
7. 我迫不及待地打开妈妈送的礼物。
i _________ __________ __________ __________ the present mum gave me.
人教版五上英语教案篇2
一、教学目标
1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议
a. good to know.
1.热身与复习
(1)复习12个月份的英文表达
①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：when is your birthday? it‘s in ...
2.学习新知
(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：who are they? what is the girl doing? why is she giving flowers to her mother? is it her mother’s birthday?...引出mother‘s day之后，让学生跟读词汇。
人教版五上英语教案篇3
一、学情分析：
我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。
二、复习目标：
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5.能跟每单元的内容，例如：myweekendplan,mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。
三、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。
2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)让学生能够运用句型进行问答练习。
4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。
四、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。
3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
五、期末复习课时安排：
课时安排复习内容
12月25，26日复习unit1,2,3的重点单词
12月29,30,日复习unit1,2,3的重点句子
12月31日,1月4日复习unit4,5,6的重点词汇
1月5，6日复习unit4,5,6的重点句子
1月7,8日词汇句型专项练习
1月9日写作练习
1月12,13日综合练习
人教版五上英语教案篇4
教学目标：
1.能够听、说、认读句子he is afraid. he is stuck in the mud. he is worried. they are strong.they pull robin out of the mud. everyone is happy.
2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。
3.会正确拼读有失去爆破的单词。
4.能听懂let’s check的内容，并提取正确信息完成题目。
教学重点：
1.能够听、说、认读句子he is afraid. he is stuck in the mud. he is worried. they are strong.they pull robin out of the mud. everyone is happy.
2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。
教学难点：
会正确拼读有失去爆破的单词。
教学准备：
ppt 录音
板书设计：
unit 6 how do you feel?
b read and writeet’s check&pronunciation
he is afraid.
he is stuck in the mud. he is worried.
they are strong.they pull robin out of the mud.
everyone is happy.
教学过程：
一、课前热身(warm-up)
1. free talk
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, teacher.
t: how do you feel today?
ss: i am … thanks.
t: nice to see you.
ss: nice to see you, too.
2. 教师播放歌曲“if you’re happy, clap your hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
a ppt出示各种表情
t：how does he/she feel?
s: he/she is …
t: what should he/she do?
s: he/she should …
二、新课呈现(presentation)
1. 表情复习
ppt出示表情，请孩子一起说出he/she is …
并表演各种表情
2. draw the faces for each word on p62.
幻灯展示学生作品。
3. 听录音，回答老师的问题
a. what’s the weather like?
b. who are they?
c. are they happy?
4.学生自主阅读短文完成p63填空。
the ant is _________. robin is stuck and ___.
the ant are strong. they_________.
now everyone ______________.
5.听录音，画出关键句，并跟读。完成number the pictures.
6.学生小组合作把短文改写成对话形式
robin:
ant:
7. 请学生展示对话
三、巩固延伸(consolidation & extension)
1. 课堂练习
2. 练习册第六课时听力
四、课堂小结(summary)
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
五、布置作业(homework)
1. 听录音，跟读b. let’s learnet’s talk部分内容。
2. 和自己的搭档一起做角色扮演。
人教版五上英语教案篇5
一、单元教材分析
本单元以“making a holiday album”为，让学生运用所学知识拥英语向别人介绍自己所去过的地方。
本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上的信息，运用第一至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。
单元教学目标
1.知识目标
(1)在语境中对u1-u4的知识进行复习和运用。
(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3)通过制作“假日相册”复习1---4单元旧知;
(4)重点复习有关“假日照片”的过去式问题及回答;
2.技能目标
(1)指导学生运用学习策略，自主归纳学习。
(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
3.情感态度目标
(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
二、单元教学重难点
1.教学重点
(1)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
2.教学难点
(1)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
三、单元教学安排
建议在1-2课时内完成本单元教学内容。
第一课时：a、b部分
第二课时：c、d部分
会计实习心得体会最新模板相关文章：
