我们在写好教学反思之后,可以很好的在教学中扬长避短,高质量的教学反思是需要结合实际的教学能力的,下面是写文档范文小编为您分享的教师对教学反思幼儿园5篇,感谢您的参阅。
教师对教学反思幼儿园篇1
本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后,老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题,而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题,以下是我对这次教学活动的反思:
1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右,而我本次活动的时间却用了半个小时,比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点:导入部分的手指游戏做了太久,有大概6分多钟;二是教具准备得不够完善,用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的,我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里,导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。
2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来,导致幼儿是一窝蜂上来的,所以造成了一个比较混乱的场面。
3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店,我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的,但是由于到后来过于兴奋了,就把小象的声音给忘了,用回了我自己的声音。
4、与幼儿的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚,所以我们一来到幼儿园就开始上课,还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的,所以当我在组织活动时,许多幼儿并没有很好的配合我的活动。
5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了,而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了,他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。
6、没有注意到幼儿的已有经验。比如我的水果中有一样水果是桃子,或许是幼儿对桃子并不多见,也或许是我的图片上的桃子画得不够形象,很多幼儿并不认得这是桃子。
7、没有考虑到该年龄层幼儿生理发展的特点。我们教的班级虽然是小班,但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年,所以我们的幼儿是偏小的,生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不同的。这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好,所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。
8、没有很好的启发幼儿思考。这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上,漏了一个很重要的启发幼儿思考的环节,就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、颜色分还可以怎么分。
9、没有很好的顾到全班幼儿,课堂上比较依赖积极的幼儿。班上有几个比较活跃的幼儿,而我每次提问都是让几个幼儿来回答,从而忽视了那些比较文静的幼儿。
这是我一次非常宝贵的上课机会,为此我也做了很多准备,虽然仍然存在着不少问题,但是我从中也收获了很多,给我未来的教学发展指明了前进的道路。
教师对教学反思幼儿园篇2
?小篱笆》是一首优美的乐曲,舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色,结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格,乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。
我本次活动的教学目标是:
1、感受三拍子歌曲优美的情绪,体验歌曲表达的春天的美。
2、能较完整地演唱歌曲。
3、积极参加表演唱,体验表演唱的乐趣。
在本次活动中,我利用色彩鲜艳的图谱,结合琴声,加上适当的体态动作,引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思:
1、在观察图谱时,可以让幼儿踊跃回答,谈谈图片上的内容,多给幼儿提供发言的机会,鼓励幼儿积极回答、探索。
2、在幼儿基本会朗诵歌词后,我便让孩子们来跟着伴奏跟唱,小朋友的兴奋状态还未被完全激发,我应该再给孩子一点时间,如让孩子们自由地跟着教师哼唱,从而初步熟悉旋律,给予更多的缓冲与支持,为歌唱积累一定的经验,到最后能够完整的歌唱。
3、在随音乐拍节奏时次数有些少,应让幼儿多感受几次,音乐的节奏可逐步加速,激发幼儿的兴趣。
4、活动结束前,应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲,加深对歌曲的理解。
虽然在活动中我还存在着不少的不足,但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲,为以后的培养艺术气质积累经验。
教师对教学反思幼儿园篇3
“手帕就像一块大大的魔术布,能在老师的巧手编织下变成一个个神奇的小动物,小玩具。”,这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》,开展这个活动,我本来是要达到这样的目标:1。尝试各种方式玩手帕;2。欣赏手帕上不同的图案与色彩。
这节教学活动的重点在于:让幼儿观察手帕上的图案,培养幼儿善于观察的能力,自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动,第一环节谈话引入,以故事的形式引入主题,了解小手帕有很多玩法,激发幼儿的兴趣。第二环节观察手帕上好看的图案。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕,并对其作品进行评价。
当我在走进活动室,进行实际的教学过程中,我从孩子身上看到了这样的现象:教室在讲解手帕图案时,有部分幼儿分心。我还从孩子们的操作中,观察到了学习上的这种现象:不能较好地自行玩手帕,并对自己的作品进行简单的讲解,由于教师的示范玩手帕,局限了部分幼儿的创造力。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处,幼儿的学习过程是循序渐进的,是被引导的。因此,我觉得原来的`教学设计可以这样调整:1。讲解手帕图案时,时间可以缩短;2。多鼓励幼儿自己动手完玩手帕。
经过我的反思,相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力,让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍。
教师对教学反思幼儿园篇4
打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分,每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性,打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中,幼儿手、眼、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵活聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想,只要从小班就开始逐步渗透打击乐的资料,我相信对培养幼儿的音乐和非音乐本事的发展有很大的帮忙。
这节课我设定的目标是:1、幼儿在教师引导下,认识并表现音色。2、在教
师帮忙下,幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在团体演奏时学会控制乐器,不随便发出声音。
在活动中我发现幼儿能进取地配合我开展教学活动,对于乐器与故事十分感
兴趣,下头,就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
1、教师准备充分,教态亲切,可是在语言上有教频繁的口语出现;
2、活动个环节清晰,目标设立明确并在活动中逐一体现;
3、本活动为艺术领域的音乐活动,贯穿、围绕的是音乐的主题,但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。
4、环境布置能够再丰富些,体现音乐活动的音乐性、情景性。
5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点,还能够请配班教师跟幼儿一齐参加游戏,更好的完成教学与游戏活动。
我想,只要从小班就开始逐步渗透打击乐的资料,我相信对培养幼儿的音乐和非音乐本事的发展有很大的帮忙,经过这节课,我体深刻地会到,好的课堂需要把握好它的精髓所在,融合新的打击乐教学理念,相信以后打击乐活动我会上得越来越好!
教师对教学反思幼儿园篇5
汉语拼音是孩子打开知识大门的金钥匙,是幼儿学习文化知识的基础。学会了拼音,孩子就能自己看书讲故事,自由遨游在知识的海洋里。在学习中,孩子能感受到汉语拼音的神奇力量。因此,学好拼音,让幼儿从小打下一个良好的汉语基础显得尤为重要。
一年来,我每天认真地备课,认真地教学,晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中,我充分地调动每个幼儿的学习积极性,令我欣慰的是,我班幼儿不管年龄大小,在学习上都有了很大的提高,进步是明显的。多数的幼儿都已达到了初期的阅读水平,对于一句话,一首诗,一个童话故事,幼儿都能读的琅琅上口,对此,我甚感欣慰,家长们的反馈更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物,幼儿的阅读兴趣及能力在明显的提高。
教学中我有很多不足之处,需要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家交流一下。
一、学习是有窍门的,要活学,巧用。
在最初的拼音教学过程中,我把汉字的书写笔顺应用于拼音中,我先让幼儿记住汉字最基本的笔画,“横、竖” 及其正确的书写规则,再让幼儿巩固对“上、下、左、右”方向的概念,掌握了这两点,幼儿就能在记字母字形上有很大突破。
二、充分利用插图和游戏、儿歌、趣味教学。
在教学过程中,我总是先利用图画来教学,以直观的形式穿插儿歌,让幼儿随着节拍有声有色地跟读,借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来帮助幼儿认识,熟悉字母,不仅能激发学生的学习兴趣,也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德教育与审美教育。
三、多种教学形式并用,正确区分行近的字母。
在所学的拼音中,只有声母的b、d、p、q和复韵母的ui、iu、ie、ei,让幼儿难以分辨,容易混淆,我采用多种方法并用,来让幼儿强化巩固。如:在对声母b、d、p、q的教学中,我用:1、手形比对法来进行记忆2、实物记忆法3、用肢体语言来巩固记忆。在复韵母ui、iu、ie、ei的教学,我通常是用:1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音,让幼儿仔细观察老师口型的变化,逐渐发出读音2、“找朋友”这个游戏也很适用于这几个拼音的记法3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学,幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惧而不敢张嘴了,个个都是大胆地展示自己。
四、循序渐进,讲解难点,突破难关。
在拼音的教学中j、q、x、y与ü相拼是教学中的难点,也是学习中的重点,我借
助讲故事和口诀记忆的形式来让幼儿巩固加强,我也加入了情意表演,用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习,如: “小ü小ü有礼貌,见了j、q、x和大y就摘帽”“小ü见大y去掉两点还读ü”“j、q、x、y四兄弟从不和u做朋友”在教学中,我会根据教学安排,采用不同方法来让幼儿记忆,巩固对其的知识。
五、充分利用游戏,在快乐中学拼音。
我在巩固复习时通常是运用多种方法来进行,如:1、找朋友,出示声母,韵母卡片,让幼儿自己找到朋友并读出发音2、队列练习,让幼儿在打乱的字母里挑出声母,韵母,并排好队,再按顺序编读3、接龙游戏,这个游戏可以是一对多或一对一,采用一问一答的形式来记忆4、送字母宝宝回家(正确地区分声母,韵母及整体认读音节)5、游戏“小超市”从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。
以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会,拼音教学虽然枯燥乏味,但根据年龄特点,采取行之有效的教学方法,孩子们还是非常喜欢的。让孩子们在快乐中学习,寓教于乐读写并用,相信我们的孩子一定会爱学拼音,用拼音打开知识王国的大门。
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