养成写作文的好习惯能够提升我们的语言表达能力，通过合理的结构安排，作文的各个部分才能相辅相成，形成一个完整的整体，下面是写文档范文小编为您分享的彝语文作文参考6篇，感谢您的参阅。
彝语文作文篇1
“再过一星期……再过三天……只剩一天了!”经过了一天天苦等，终于迎来我们期待已久的社会实践活动了!老师说，这是一次实践，不是为了去玩。可是，相信同学们都觉得：这不是去玩，难道是去上课吗?我可以对你们说：“这真的是去上‘课’，只不过可以玩罢了。”什么?你不信?我就告诉你我今天上的“课”学到了什么。
第一节课是“找路”活动。我们一组六个女孩，拿起复杂的地图，东转一下西转一下，就是找不到去“海菲德小镇”的路。不久后，我们遇见了杰民组和雨桐组，他们和我们一样是找不到路的迷路者，于是，我们三组一起看着路标，走向了“海菲德小镇”，也走向了第二节课……
第二课是“壮胆”课。我们三组走进了通往小镇的“竹林践到”。路中，我们意外发现了一个写着“竹林里有蛇”的提示标语，六个女孩惊叫了一会儿，只见男生们壮着胆继续走进了“有蛇”的小路上。走啊走啊，竟真的看见了只细长的蛇!“嘶嘶”的叫着，六个胆小的女孩决定往回走，可是我突然想到，回去的路更长，不如壮胆走出去吧!于是我打头，带着大家走出有蛇小路。却意外发现，有一条更近，而且没有蛇的路。同学们大喊自己傻。在大喊自己傻的同时也知道在途中学到了“壮胆”。
接下来可真是上课了!我们上了“鸟类课”。我看见了“福朗名歌”火焰鸟，因为它的英语名﹙flamingo﹚所以我叫它“福朗名歌”。我还看到鹩哥，也就是九官鸟，我们对它像对人一样说：“你好!”只见它转了转头也说了声：“你好!”哇!它和《笑猫日记》里二丫一样，动物会说人话耶!于是我们一字一句的对他说话，结果它竟喊了一句: “你干嘛?”我们愣了一下，转眼哈哈大笑起来，没人知道我们在笑什么，而我们就这样和大自然更亲近了。
时间过得飞快，转眼间到了最后一节课“理财课”。一路上，我们口渴不已，便拿出自己白花花的钞票准备买一些止渴的饮品。我们看见了“星巴克”走了进去，见各种饮品都要二十几元，我摸了摸口袋:只有100元要给自己买东西，还要给家人买怎么办?我决定不买了。等要买饮品的同学买完之后，我们又背起背包继续买东西了。延路上有几家纪念品店，于是我们一家一家去串门子。我突然看见了一件令我感到中意的:姓名手环，正要去买的时候，却被价钱泼了冷水:一个字要价五元，我们一家子加起来一共有20多个字，就得花我100多元。我只好依依不舍放下我已握在手中的字母。我走进了几家店，然后又空手的走出，最后终于让我找到了认为最物超所值的纪念品。但是我觉得口渴的不得了，走进一家店问了老板:一瓶水是多少钱?老板冷冷的回答我要6元，我心想这样的价钱竟是平时价格的好几倍?所以我选择货比三家不吃亏的原则，又走进了另一间店，选了一瓶容量比水还要多得多的可乐，要价10元。
在这一天里，我上了四节课:第一堂课“找路”，我学会怎么看路标和地图;第二堂课“壮胆”，我学会了怎么克服心里的恐惧并能够保护自己;第三堂课“鸟类小百科”，我学会鸟类的基本生活习性，如此亲近大自然;第四堂“精打细算”，我学会如何理财。就这么一天，我学会了在学校学不到的东西。这一天真的不仅仅只是去玩而已也是在学习，充分达到社会实践的目的。
彝语文作文篇2
我的语文老师长着一张憔悴的脸，但又显得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面庞中间，一双明亮的眼睛紧挨着粗黑的眉毛，再加上一头乌黑油亮的披肩发，显得格外精神。
我的语文老师40多岁了，她把全部的身心都投入到教育事业中去了。我把她比作园丁，可有人更形象的说她是一直默默燃烧的红烛，照亮着我们照亮我们前方的路。
原来上语文课的时候，同学们都很腼腆，不是太积极发言。这时候语文老师就会说：“机会给每个人都是平等的，就看你能不能抓住机会。”每当语文老师说了这句话，同学们就都会跃跃欲试。为了提高我们的写作水平，语文老师还监督我们每天写日记，果然，我们班同学的写作水平提高了一大截，还获了奖呢！当我们听写作业的时候，语文老师就会让我们在心中默念：“诚实比一百分更重要。”看，我们的语文老师考虑的周到吧！
语文老师为我们讲课的时候，总是站着给我们讲。望着那毒辣辣的太阳，我坐在下面还口干舌燥的，何况是在讲台上站着给我们讲课的语文老师呢！于是下课的时候，我走到语文老师身边，问：“老师，您站在讲台上为我们讲课，不累吗？”语文老师笑了笑，用她那温和而憔悴的声音对我说：“本来是很累的，但一想着你们一个个出人头地，老师就不累了！”我注视着老师，心情久久不能平复。
我的语文老师很爱笑，她总是笑得那么甜，那么可爱，那么亲切。语文老师对付我们班上的那些“困难户”很有一套，她总是用她那“伶牙俐齿”向那些没有完成作业的同学“要账”。
我的语文老师为了我们的学习成绩不断提高，她不辞辛苦，想方设法的让我们进步。她—我的语文老师像鲁迅先生一样，为自己想得少，为别人想得多。
彝语文作文篇3
天上有一朵与众不同的云，它独具匠心的形成一匹骏马；森林中有一棵与众不同的'树，它别出心裁的斜着生长，沙漠中有一粒与众不同的沙，它躲在石缝中从不随风逐流，我也一样，总会飞翔在自己与众不同的天空中。（比兴式开头，饶有趣味，引出下文。）
我就是我，我年轻，心中充满了似水的柔情，我崇尚真诚和善良，我用纯净的心灵，把美好的生活尽情讴歌，为了理想，我拼搏不止，奋斗不懈，永远做人生旅途中不知疲倦的跋涉者！（抒情，过渡。）
我就是我，我渴望真诚的友谊。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鉴！）如同疲惫的小鸟，渴望树林，口渴的旅人，渴望清泉，寒冷的心灵，渴望炭火，我珍爱友谊，我用诚挚的心对待朋友，我知道友谊的花朵就有用忠诚，宽容去培养和扶植，才能开的鲜艳蓬勃
我就是我，曾经有过迷茫的选择，也曾品尝过成功的喜悦，失败的苦涩，但我从来没有放弃过对希望的执着追求，我知道，人生就是在成功与失败的交织中前进的，只有不怕失败，只有不停的追求，才能拥有成功的喜悦
我就是我，哭笑由已。（中心句，同上。）不在乎别人的眼光，不在乎别人怎么说。我有自己的生活态度和生活目的，我认为真诚正直，有正义感，爱憎分明是一个人应该具有的品格
我就是我，我渴望生活能够和平美好。（中心句，同上。）我渴望人与人之间能够真诚相待，不再相互利用，欺骗，伤害，不再相互算计，猜疑，我愿意永远用我的笔抒发真善美的情怀，并把自己的真诚和爱奉献给生活！（望你今后作文要有具体事例和必要描写。）
我就是我，平平凡凡，普普通通，如一棵小草，我活着就要努力展示生命的绿色！（卒章显志结尾，紧扣主题！望你今后作文，多在选材和不断加强描写技巧的训练上苦下功夫才行，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
彝语文作文篇4
浓密的眉毛下，嵌着一双黑亮的'大眼睛，岁月沧桑的脸上，虽然有了皱纹的痕迹，头上却不见一丝白发，五十岁出头的样子，看着比实际年龄显得年轻些许，他就是我的语文老师――王老师。
记得我刚转来七小上学第一天。看到王老师时，心里不由得一颤。我期待中的语文老师，应该是和原来的语文老师一样，温柔、淑女、和蔼的。外貌协会的我，从老师的外貌上，本能的对这个新语文老师有了抵触心里，还从新老师威严的脸上，揣摩出他一定非常凶。也就是在那一天，我从心理上就有了对王老师的排斥。
经过了第一节语文课，我对王老师的印象更差了。上课时老师说的普通话夹杂着浓浓的乡音，一点儿都不标准。用播音主持胡老师的话来说，那叫宣普――也就是宣城特色的普通话。他讲课时那夹杂着方言的普通话，让我这个从魔都上海转来，只会说普通话的学生非常难受。百般无奈下，我回家一股脑的跟妈妈诉苦，还告诉妈妈，不喜欢新的语文老师，他讲的话我听不懂。
妈妈先安慰了我一翻，接着去找王老师沟通。王老师知道情况后后，为了照顾我这个新来的学生，开始尽量的把说话的语速放慢，把每一个发音，都努力发到标准，偶尔还会亲切的找我聊天，关切的问我：“我现在的语速，你的听懂吗？”为了不然老师那么辛苦，为了尽快的解决，自己口语交际上的困难，妈妈特意给我买了一套教辅。为了尽快的融入老师讲课的状态，我每天都会积极的提前预习课文，努力的学着适应，学着听懂。在王老师和自己的共同努力下，我的语言适应能力提升了不少，语文成绩也有了明显的提高。
一次，单元测试后。我的试卷放在桌肚里，忘了带回家。直到第二天，老师要收作业时，我才发现试卷忘了带回去。我心里忐忑不安起来，试卷妈妈没有签名，在上海这可是要挨批的。我担心极了，提前拿了试卷去找语文老师。然后，在我低下头，等着老师的批评的时候，哪知王老师仅仅是把试卷收了起来，然后温和的对我说：“没关系的，下次不要忘记就可以了。”面对老师如此的宽容，我感动的眼泪都差点掉出来。
这就是我的语文老师，一位外表严肃，甚至有点凶恶，内心却和蔼如阳光普照的语文老师。
彝语文作文篇5
大家好，我叫王梓登，今年8岁，就读于林州市第二实验小学北校二年级（12）班，我是一个身体壮壮的，皮肤黑黑的小男生。我的业余爱好比较多，比如唱歌、朗诵、弹钢琴、踢足球。对了我要偷偷的告诉你们我的愿望是什么，不过你们可别笑我啊，就是带领中国男子足球队夺得世界杯冠军。
我现在业余时间特别丰满充实，我6岁就开始在林州市小主播艺术中心学习语言表演，从第一次上语言课到第一次登台表演，我成长很多。20__年获得了安阳市第二十五届“小龙人”讲故事比赛二等奖和林州市“阳光杯、山花奖”少儿讲故事比赛的十佳故事大王；20__年获得林州市“淘可杯”少儿朗诵比赛a组“十佳金话筒奖”和腾讯网、大豫网的国学文化推广大使称号。业余时间也坚持足球训练并加入了林州市天河足球俱乐部的梯队，在20__年林州市第二实验小学组织的父亲节足球嘉年华中获得优秀奖。
我是一个性格外向的男生，有人请我表演的时候，我是十分勇敢的，说话表演不害羞，敢于表现。我也是一个喜欢读书的男生，我现在已经有一小书架的书了，地理类、历史类、科学类等好多好多；我还是个对电子产品特别感兴趣的男生，特别是对电脑，电脑游戏就不用说了，无师自通，编程软件我也有点涉猎。
当然我也是个有好多缺点的男生。首先我比较粗心，写生字会把偏旁给忘写，做数学题会把加减号写错；其次我还丢三落四，红领巾、小黄旗、水杯我经常忘记放哪；最后再说我最大的缺点，就是“没耳朵”，爸爸妈妈有时候让我去做什么事情，如果我在看电视，叫我三遍五遍听不到，爸爸妈妈为此没少批评我。
这就是我，一个优点和缺点共存，积极和懒惰共生的一个小男生，如果想和我做朋友就来找我吧。
彝语文作文篇6
一直以来，我校的作文教学面临非常窘迫的现状，一是教师不知道如何去上作文课，二是学生提到作文难，作文整体质量差，精品少。一是因，二是果。下面所说是我作文教学中的一些做法，是否对你有所帮助?
一、 作文教学的目的是什么?
我认为作文教学一是提高学生应考的分数，这也是我经常所谈的学生作文只要能打动作文批改者，就能得高分;二才是提高学生的写作水平。个人认为作文教学的这两个目标一个是短期目标，一个是长期目标。当然，这两个目标是不可分的，学生应考作文得分较高，可以说明这个学生写作能力也有了很大的提高;反之，如果说学生的作文能力较好，那么就不担心学生考试中的作文不能得高分。
二、 作文教学目的的实现
1、 教师应该给作文分好类。
我是这样为学生分类的：从形式上分，可以分为写人、写事、写景、写物、想象作文、应用文、读后感。从表达主题上可以分为很多种，但从打动作文批改者这个角度来说，我分为了两个大类，爱和环保。表现“爱”的作文：爱“地”，如爱家乡，爱学校等;爱“人”，如爱教师，表现师生情的，爱家人，表现亲情的，爱朋友，表现纯真友情的;爱国，展现新时期少年新风采的;写国家重大事件的，如奥运、5.12汶川等。环保作文多是以想象作文的方式来展现。
作文的分类，教师可以去更深一层次地思考，我所分不一定是全面的、正确的。这两种分类方法，我建议教师在教学中明确给学生提出第一种，阅读教学中多提及第二种，因为第二种分类与我们平时的语文阅读教学能更好的结合。
2、作文教学贵在平时阅读教学。
作为中高年级的语文阅读教学，都有一个落脚点，那就是写。“写”应该贯穿于整个语文教学之中。一般的来说，每次新课结束后，根据课文特点都应该让学生有目的地写，写一个片段，写一句话等。当然，教师在阅读教学中应该有方法方面的指导。
我这阅读教学中，教给学生这样一些写作方法：通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物品质，表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受，恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点，写出自己所感或者自己体会到的哲理;写景作文中多用比喻、排比、拟人的手法，赋予对象生机。想象作文多与爱与环保的主题相结合，如假如我有一根金手指，我为病残的人送上健康，这是小爱;为战争中的孩子送去关爱，呼吁和平，这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里好像扯远了，呵呵，话归正传。上面的几个写作方法在阅读教学中应该一个一个去落实，如课文中有外貌描写的，无论课文是一篇什么样题材的课文，作为教师，都要引导学生去品味作者外貌描写的手法，并有针对性地练笔。
只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”，才能有我所说的针对性练笔，才能说到作文的立意、主题、选材、结构、表现手法等方面。
3、重视学生的积累。
词语、句子是构成作文的重要要素，我在上课中发现学生经常词不达意，句子不优美等问题，为了解决这一现状，我煞费苦心。t;莲山~课件 >我的做法是成立班级图书角，让学生多读书，并且自主积累优美词句，这也可以让学生记住一些“故事”，对学生作文大有好处。二是教师根据作文有针对性地、分类地让学生积累。记得上六年级的时候，我常常在晨会时在黑板上写上许多优美词语、句子，与学生互相品析后，让学生抄写在积累本上，并且要求学生能写入或者改入自己的作文中。在品析时，很多的时候，我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的基础知识。
4、上好作文课
我的作文课是师生批改作文和赏析作文的一个过程。
根据学生作文中出现的问题，我“发明”了“八读法”修改作文。作文是学生改(自己改→同桌改→组长改)，此前要教给学生一些基本修改号的用法。在学生改后，我粗略翻一下。所说与学校教导处规定相违背。学生能改作文还不能写作文吗?有效就做，规定不一定适用。
先说一说我的“八读法”。
一读改字：学生集中纠正作文中的错别字;
二读改词：换去不恰当的词。
三读改句：修改病句(用错的标点也在此列)，给句子换个说法，主要是修辞方面的。
四读改段：详略得当，简单地说是主要的多写，次要的少写或不写。
五读品优美词句。
六读品修辞。
七读品写法。
八读品主题。
一到四读以改为主，五到八读以品为主。一般的来说，成绩差一点的可以做到三读，后面的几读主要是在交流中进行。作文改后，学生与教师一定要交流，师生间相互赏析，发表看法。“八读法”让学生明确了每一步做什么，在交流中，有所说，不仅仅是一个好差的评价，还能说出好差的原因。“八读法”还是一种赏析范文的方法。这种做法，涉及到一个分组的问题，我建议以四人小组为宜，成绩好中差搭配。
以上是我个人在面对学生作文时的一些做法，记得我带的一个班级，在这种方法下，一期下来，学生作文水平有了一个质的飞跃，这不是自吹的，考试下来，全班70来人，作文最低分19分，与最初刚接这个班的作文水平相比，我倍感欣慰。学生应考都不怕了，作文能力不就提高了?当然，这里面，还有学生作文技巧的问题。不妥的地方望留言批正。
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