结合实际事例写作文，能够让读者更容易产生共鸣和共同体验，一篇优秀作文的魅力在于完整的结构和深刻的主题，引起读者共鸣，以下是写文档范文小编精心为您推荐的我和我读的书作文精选6篇，供大家参考。
我和我读的书作文篇1
开学的时候，我并不认识大余。因为之前我和大余就是两条平行线，没有过任何交集。
开学后的前一段时间，虽然大余已是班级里的知名人物，有许多人都和她交朋友，但我并没有打算而且也不想和她交朋友，原因是——我感觉她有暴力倾向。比如说，我去小关关那儿交英语作业，不是看见大余在拧小关关的脸，就是看见大余还在拧小关关的脸，有时还露出威胁的表情；怎么看都觉得像逼良为娼的狗血剧情（如果小关关不笑的话），每次，我都会发自内心的感叹一句：“小关关这脸保准会捏成馅饼。”
但是命运就像一个调皮的孩子，我俩最后不但认识了，而且还成了好朋友。认识大余后，我发现大余不是只有暴力倾向，她还知道很多我不知道的许多人或事；她有这一肚子墨水；她有许多稀奇古怪的想法……在我眼里她突然变成了一个无所不能的外星人。
认识后，我和大余越来越有默契。有一天，下了很大的雪，校园里处处都是厚厚的雪。下课了，我和大余要去清洁区捡垃圾，但是垃圾都被雪藏了起来。我们便开始玩起楼道扶手上的雪。只见正在吃雪的大余被我一巴掌按在了雪堆里；镜头一转，便看见被大余弄的俨然是一个雪人的我。忽然，我们看见正对着我们的`楼道下方有一群人，便相视猥亵一笑，大余和我便挥着手臂把扶手上的雪全部撒了下去。为了不被人发现而逮到现形，我和大余赶紧手拉手跑回了教室。此处省略了我被大余拉着跑时摔倒而大余因为体重问题没有摔到的情节。
从此，在教室、走廊、食堂、小卖部，随处可见大余和我一矮一高，一胖一瘦，并肩走着的情景……
我和我读的书作文篇2
如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
新的学期又开始了，我的心忽而轻松，忽而失意，又忽而沉重起来，总有种不祥的感觉涌入心头。在小学三年级的上学期期间，老师因病突然下了“几天岗”，暑假中关于老师不教我们的流言蜚语又使我们的心忐忑不安，生怕失去了这个从小陪我们玩，陪我们学习的最亲爱的人。
一到教室我大吃一惊，同学们并没有像往常一样坐在新教室里读书。而是在唧唧喳喳的说话。气喘吁吁的我随便找个位坐下来心想：奇了怪了！今天我都来晚了，怎么老师还没来啊？“喂！陈浩，你知道吗？这学期我们好象要换新老师了。”我当即打断了他的话说：“不可能！”尽管我听到很多关于这样的消息，连妈妈也这样告诉我，但我还是不想接受这个事实。“那怎么老是到现在还没来啊！”这个无所不知的“小喇叭”呀！我被问得哑口无言。
“塔！塔！塔！”我们听到老师高跟鞋的声音立马安静下来。我听到这熟悉的不能再熟悉的步伐声，再也掩饰不出内心的'开心与喜悦，我捂住张大的嘴，眼睛瞪得像个铜铃似的，死死地盯住门口。
一个熟悉的身影再次出现在我们的眼前，还没说话，刘老师便被我们的掌声包围。“好！同学们，感谢你们的掌声，但我有个不幸的消息要告诉大家”话音刚落，我的心情又一落千丈。几个女生也在默默哭泣。“就是这学期我不能再教你们了，不过我们依然可以在每天早上相见，我现在教幼儿园。好了！祝同学们这学期学习步步高升！”几位女生泣不成声地对老师说：“老师，我们不想让您走！”老师见状，也不伤心起来说：“老师有你们这份心就够了。”
看着老师远去的身影，我的心中肃然起敬。
现在每天早上，我总能见到老师与小朋友嬉戏的身影，而我总会停下来，默默地向老师敬个队礼。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您一生教育艺术，永不停息。
我和我读的书作文篇3
早晨，妈妈叫我起床，我一时不想起来。过了一会儿，妈妈看我还没起床，便走进我的房间，轻轻地摇了摇我，我被妈妈摇醒了。我快速地洗脸、刷牙、梳头发，干完这些，妈妈已经把早饭准备好了，看着丰盛的早饭，我不由地给妈妈说了声“谢谢妈妈！”妈妈温柔的说了声“不客气，赶快吃了乖女儿！”随后，妈妈送我去上学，直送到学校门口。
晚上一到家，妈妈双手接过我的书包，亲切地问：“今天的作业多吗？”我开心地说：“今天的作业很少，我已经写完了。”“既然写完了，那就玩吧！”妈妈给我热了包牛奶，我俩玩了会五子棋，不知不觉已经九点了，妈妈亲切地说：“赶快洗漱，准备睡觉。”等我上床后，妈妈关上灯，轻轻地走出了房间，我不知不觉地睡着了。
有一次妈妈不小心被我养的小刺猬扎了一下，痛的妈妈大叫一声，然后大喊着：“把它关在笼子里，别让它出来！”我赶紧把它拿了出去，很不好意思地说：“妈妈，你没事吧？”妈妈摇了摇头说：“没事儿，以后把你的刺猬关好，知道吗？”我点了点头，然后跑到房间拿来了创可贴，给妈妈贴上，看着妈妈没事了，我来到刺猬跟前好好地教育了它：“以后不许再扎我妈妈的手了，听见没？”
妈妈也会表扬我，上次我在咸阳市少儿春晚上表演获得了一个奖牌，妈妈很开心，给了我一个大大的.拥抱，又奖了我一个大熊玩具，并高兴地对我说：“可不要骄傲呀，继续努力！”“放心吧妈妈，我不会让你失望的！”
就这样，我在妈妈的关爱、教育和鼓励下渐渐长大了，长成了一个美丽、懂事、可爱的的小姑娘，谢谢您，妈妈！
我和我读的书作文篇4
李老师是我上三年级的时候教我们科学的，因为他的课讲的生动有趣，所以班里的同学都很喜欢他。他大概四十来岁，脸上虽然有一些皱纹，可是每天却都带着微笑。李老师给我们讲课每个星期只有一次，所以同学们都很珍惜这一节科学课。可到了那个学期期末，由于学校工作安排，他却离开了我们，不再教我们科学了。
转眼，我已经上了四年级了。我和同学们依然怀念李老师，希望他还能继续教我们。新的学期开始了，以前的数学老师告诉我们说：“这学期你们的语文老师换了一位新老师，他是以前教过你们科学的老师-李老师”。同学们听了立刻高兴的叫了起来。
上课铃响了，李老师走进了教室，教室里立刻响起了同学们热烈的掌声。李老师走到讲台前，又重新自我介绍了一遍。第一节语文课，老师给我们讲了一些内容后，提了个问题。几个学习好的同学齐刷刷的举手，而学习不好的同学也都轻轻地举了手，我们都希望给李老师留下一个好印象，李老师看举手的人那么多，就让全班同学一起回答。
李老师从三年级教到六年级，现在还在教我们语文，还是班主任老师。不过现在班里同学表现不好，李老师的脸上又增添了很多皱纹，头上也增添了些许银丝，也许是我们班的同学气的吧。
这就是我最难忘的老师，李老师。
我和我读的书作文篇5
中秋节到了，大家都坐在一起吃月饼、赏月圆。我正吃着香甜的月饼，突然想到了李商隐的一句诗：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”念着这首《嫦娥》让我想到她只能独自在广寒宫中生活，无法得到亲人的陪伴。想到这些我决定去广寒宫把嫦娥重新带回地球。
忽然，我身边的景物天翻地覆。
广寒宫出现在的眼前，从里面走出来一位衣着翩翩、面带笑容的女子，她的手中还抱着一只洁白的兔子。想必这就是嫦娥和玉兔了。见到嫦娥，我不禁惊呆了：那水汪汪的大眼睛，乌黑的长发还有那飘逸的衣衫，一切都让我惊慕不已。嫦娥见到我先是吃了一惊，随后慢慢开了口：“你是什么人，从哪里来?”我对她说：“我是公元21世纪的人类，这次来广寒宫是想把你重新带回地球居住。”嫦娥沉默了，她望了望手中的玉兔，望了望熟悉而又陈旧的广寒宫，思考了片刻决定和我回地球。
刚一落地，路上的行人都投来诧异的目光，随即传来优美赞歌。而嫦娥却总是害羞地躲在我的身后，脸上染过一丝红晕。我把嫦娥带回了家，她惊讶极了：“呀，这是什么茅房，这么高，看起来可真新鲜。”我冲她摆摆手：“这不是茅房，它可是高楼大厦。在我们现在这只是普通老百姓居住的房子。”嫦娥的脸上露出惊讶的神情。接着我又带她走进了家门，她好奇极了，见到什么东西都要摸一摸，我也不停给她介绍着：“这是手机，可以用来联系远方的朋友，这是……”
不知不觉中已经来到了傍晚，我带着嫦娥来到了天文台，让她看看自己居住的星球——月球。看着看着，我忽然看见嫦娥眼里落下一颗豆大的泪珠。我急忙问她：“难道你不喜欢这里，不喜欢月球?”
“不，你误会了。这个地球已不属于我了，时代在发展，科技在进步。我已不能适应这里了。”嫦娥忧伤地说。
为了不让嫦娥伤心，我没有再追问她，也没有再挽留她。确实，生活的快节奏已无法让她适应，还不如让她回到广寒宫，成为人类永久的记忆。
我望着嫦娥那熟悉的身影，慢慢飘向远方……
我和我读的书作文篇6
老师喜欢在祖国的绿水青山中漫游，等他站上三尺讲台的时候，心中已经装下了万千风景：千里冰封、万里雪飘的北国风光；河网密布、湖泊星罗的秀美江南；大漠孤烟、长河落日的壮阔西北；雪山连绵、冰川广布的青藏高原。老师仿佛无所不知，缓缓地将大千世界的风景和特色掰开，揉碎了，再讲给我们听。世界千般，天涯不远，和地理老师在一起的学习时光，留下了成长的模样。
“师者，所以传道受业解惑也”。伏案沉思的身影依旧，灯洒书卷流露出几分疲惫，可您没有停歇，挤去时间海绵里的水，转而解答少年们的疑难问题。少年的目光如火如炬，而您的眼神充满希翼。“有风自南，翼彼新苗”，清风自南向飘来，把踪迹留在一大片正在抽发的绿苗上，那些禾苗欢欣鼓舞，像鸟儿掀动着翅膀。
一阵阵爽朗的笑声不绝于耳，差点震碎办公室的玻璃窗。究竟何事，开心大笑！老师执笔在阅同学们交上来的地理笔记，少年很自然地围拢过来。“你们看，这位同学画的地图多么精美，简直是教科书级别的！”话音刚落，惊起“哇”声一片。“什么样的地图才算精美？”少年们异口同声回答：“有图名、有图例，主要地理事物齐全。作图细致有耐心。”“还有这位同学也很不错，这个读后感的文笔也太棒了！你们说用怎样的语言来形容好呢？”“amazing!”我脱口而出。一旁的同学应声附和。这也倒没什么，只是不知为何，老师越看越满意，越听越惊喜，最后竟然笑出声来，“太厉害了！做评价还要飙英语！amazing！”许是气氛过于融洽，我和同学不自觉被感染了，放声大笑起来。同学先是拍了拍我的背，一边说着：“我笑得停不下来了。”后来实在笑岔气了，蹲下身子，捂着肚子，继续笑着，竟然笑出了泪！扭头再去看老师，眼睛都笑得眯成一条缝了。老师的启发能力果真是不容小觑！
答疑解惑，诲人不倦，尽显师者情怀。笑声和泪眼，我们依然触动心弦。
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