通常朋友们观看完一部影片后，应该有不少感慨，可以编写一篇观后感，大家肯定都有写观后感的经历吧，可以及时记录自己的感悟，下面是写文档范文小编为您分享的初中演讲观后感6篇，感谢您的参阅。
初中演讲观后感篇1
在朋友的推荐下，周五看完了《国王的演讲》这部电影，颇有感触，我想从三个方面谈一谈我的观感。
第一个方面，我想探讨一下国王口吃的原因。这部电影中没有讲述乔治六世的成长经历，也没有分析乔治口吃的成因。但是从电影中的一个场景可见一斑。老国王去世的当天，乔治和语言治疗师谈话，提到自己今后的打算，说道：父王对自己还是比较赏识的，但是母亲对自己不好，很恨她，还说君子报仇十年不晚之类的话，可见母亲对乔治的不公正待遇是刻骨铭心的，这给乔治幼小的心灵留下了创伤和阴影，这可能就是乔治口吃的主要原因。
第二个方面，我想谈一谈这部影片中所展示的矫正口吃的方法。我注意到有以下几个方法。
1、录音。乔治第一次去见矫正师的时候，情绪很低落，也很绝望，认为自己说每一句话都很困难。当他第一次听到自己的录音时，发现原来自己也能流利地讲出一句话。这对乔治增强说话的信心很重要。
2、呼吸和发声训练。当乔治躺在地毯上，矫正师把手放在乔治的小腹上，乔治一吸一呼，矫正师的手一起一伏。其实，这是在练习腹式呼吸。乔治站在窗前，大声发“a”，引得邻居把窗户关上。这是在练习以气推声。
3、辅助发音。乔治在和矫正师谈话中提到，自己的母亲没有抚养自己，而是抛弃了自己是说'she wouldn't feed--me--, far --away -- '，是唱着说出来的，这就是变调法辅助发音。还有就是通过肢体动作辅助发音，比如乔治对'f'音难发，就通过抬尖跟发音'f--actory'。
4、自言自语练习。乔治从矫正师那里回来的路上，在车里，自言自语到“前方还有170英里”“前方还有160英里”，还问太太“晚上想吃什么。”这些都是没话找话的自言自语练习。拳不离手，曲不离口，熟能生巧。
5、积极的自我暗示。乔治在正式发表圣诞演讲之前，对着麦克风，喃喃自语“我一定行”“我一定可以”以此来鼓励自己，增强自信。
第三个方面，我想谈一谈这部电影给我们的启示。
?国王的演讲》之所以能获得奥斯卡大奖，我想主要是其体现出来的精神。乔治明知自己口吃，但是还是执意要发表圣诞演讲。因为这对于鼓舞士气，稳定民心，战胜法西斯德国很重要。看起来只是一篇演讲，其背后体现的是国王的国家责任感。电影中有一个场景，乔治在排练圣诞演讲的时候，矫正师故意坐在几任国王坐过的椅子上，来挑战乔治的价值观，让他看淡。乔治被激怒了，后来矫正师站起来说“你有高贵的品格，过人的勇气，我相信你会称为一个好的国王”。这句话让我很受触动。如果想做成一件事，不一定品格多么高贵，但是要具有良好的品格。推而广之，口吃者的心理都不是很健康，人格也不是很健全，但是可以通过努力，使得自己心智成熟起来;通过努力，使自己的人格健全起来，这样就会有勇气去担当。无形中就会有一股力量来促使着你，帮助着你把事情做好。我想这是这部电影给我们的一个重要启示。
初中演讲观后感篇2
前几天朋友介绍看了《国王的演讲》。故事情节是这样的：
约克郡公爵(科林费斯 colin firth 饰)因患口吃，无法在公众面前发表演讲，这令他接连在大型仪式上丢丑。贤惠妻子伊丽莎白(海伦娜?伯翰?卡特helena bonham carter饰)为了帮助丈夫，到处寻访名医，但是传统的方法总不奏效。一次偶然的机会，她慕名来到了语言治疗师莱纳尔罗格(杰弗里?拉什geoffrey rush饰)的宅邸，传说他的方式与众不同。
虽然公爵对罗格稀奇古怪的招法并不感兴趣，首次诊疗也不欢而散。但是，公爵发现在聆听音乐时自己朗读莎翁竟然十分流利。这让他开始信任罗格，配合治疗，慢慢克服着心理的障碍。乔治五世驾崩，爱德华八世继承王位，却为了迎娶寡妇辛普森夫人不惜退位。艾伯特临危受命，成为了乔治六世。他面临的最大挑战就是如何在二战前发表鼓舞人心的演讲……经过罗格对他进行的特殊训练，以及克服了种种困难与约克不厌其烦的努力之后，国王的口吃大为好转，与罗格两人也成为了一辈子的好友。二战爆发之际，乔治六世成功发表了那篇著名的讲话，鼓舞了当时二战中的英国军民。
影片中，我很欣赏妻子伊丽莎白的勇气与执着，她能够为了帮助丈夫治疗生理缺陷，不离不弃，不怨不艾，他们之间的真爱将成为永恒;我也欣赏罗格全心全意帮助他的病人而坚持不懈的态度;但是我最欣赏的还是约克的胆识和城府，以及面对二十几年以来的心理疾病畏怯过、彷徨过，但仍然不言放弃的性格使我不得不折服，挺他!
大树 我愿意做你的莱昂纳尔，在你最无助的时候陪伴你，在你最痛苦的时候倾听你的心声;我愿意做你的伊丽莎白，不抛弃不放弃，永远给你鼓励与信任。
初中演讲观后感篇3
?国王的演讲》是一部很好看的历史正剧。如果用食物来打比方，它就像是一份料理得刚刚好的红酒炖牛肉：有点小高雅但吃得饱，用料讲究却不做作，口味淡而不寡，营养均衡，卖相精致，适合阖家共享且回味无穷——如果你看过这部电影，就会明白我的意思。
然而，如果你同时也了解一点英国皇室的历史，就会发现，其实那段宫廷故事有猛料有狗血，有篡位有奸情，有抗战有信仰，落入“有眼光”的中国编剧的手里，足能够拍出个十部八部的《宫心计》，外加七八部红色主旋律片。然而，英国人拍的这部《国王的演讲》，却放下了鲜美多汁的“戏肉”而取了“口吃的国王如何在老师的帮忙下克服缺陷发表战时演讲”这一毫不起眼的“果核”在上面雕起了花，甚至养出了血肉。这一另类的走向，不能不说是对创作者审美趣味的展示。
英版《宫心计》
中国观众大多明白那个“爱美人不爱江山”的英国国王爱德华八世。他为了和一个离过两次婚的美国女人结婚，受到教会的强烈质疑，最后宁愿放下王位也要抱得美人归，遂于1936年退位，传位于弟弟乔治六世，也就是此刻伊丽莎白女王的父亲。《国王的演讲》讲述的就是这个乔治六世的故事。
乔治六世从小就生活在父亲和兄长的阴影之下，患有严重的口疾，性格内向，抗拒公共演讲，也对成为英国国王毫无心理准备。然而，历史注定要让这位“意外之君”理解严峻的考验。1939年，即乔治六世继位后三年，英德开战，德国法西斯的猖狂进攻，使英国陷入前所未有的困境，人民迫切地需要一个能带领他们渡过难关的精神领袖，作为民族象征的一国之君在这个时候务必站出来。于是，乔治六世在与他亦师亦友的演讲训练师的帮忙下，克服了口吃障碍，透过广播向全国发表战时演说，感动和鼓舞了所有英国人。他成为了英国高贵不屈的象征，即便在战争最危险的时期，白金汉宫遭到德军轰炸，他也和皇后及年幼的小公主们一齐留守伦敦。他的妻子(也就是此刻伊丽莎白女王的母亲)说过一句十分著名的话:“小公主们会始终和我待在一齐，我会一向陪伴在国王的身边，而国王永远不会离开这个国家!”“国王还在伦敦”呢，成了战乱时期稳定英国民心的一根定海神针。
相形之下，乔治六世退位的哥哥和他的妻子，即温莎公爵夫妇，则和德国法西斯过从甚密。甚至在前几年出版的英国《卫报》上，还刊出了一则秘辛，直指温莎公爵夫人是德国间谍，而英国政府早有怀疑，才以她离过婚为借口逼爱德华八世退位，并一向对夫妇俩严加监视和防范。还有解密的档案称，温莎公爵夫妇曾在乔治六世病重时密谋篡位，好在没有得逞，如今的伊丽莎白女王才得以顺利登基。
虽然这段历史洋洋洒洒如此精彩纷呈，《国王的演讲》却只取一瓢饮，通篇都在讲国王(bertie)和他的演讲老师(lionel)之间的关系。而其余的的人物关系通通退居背景。
其实，皇上与国师之间的关系在中国传统故事中也有很多表现。因为这个关系真的很搞笑：君之师，同时又是君之臣。“君-臣”、“师-生”，这两组“统治与被统治”的关系存在着错位和冲突，因而微妙万分且危机重重。君需知谦卑，师需知进退，然两者皆非易事。如若处置不当，则君失明师，师失小命，两败俱伤。
英国版本的“皇上与太师”同样也是在拿这个微妙的关系作文章。一个是国王，一个是热爱莎士比亚却郁郁不得志的落魄演讲训练师，两个人几乎处在社会阶级的两极，却因为国王的口疾有了相遇和碰撞的机会。lionel在第一次给当时还是王子的bertie上课时，就执意不唤其为“殿下”而坚持直呼其名，令王子大感不快。而其后的步骤，基本上就是把王子(以及之后临危登基后的国王)从高不可攀的神坛上一步步拉下来，让其脚入尘土的过程。lionel教他骂粗口，唱歌，大叫，乱蹦乱跳地解放肢体，让他学会简单地聊天，给他玩在皇宫中没有机会接触的飞机模型，而这种种办法都是指向同一个目的，那就是让bertie卸下身负的十字架，放下作为“国王”的自我，重新拥有平凡人那样活泼健康的心智。lionel心里明白，国王之所以患上口吃，很大一部分原因应归咎于他从小所受的宫廷束缚。再加上父亲的严厉和兄长的奚落，让他卡在自信与自卑的缝隙里，既放不下高贵的身段又惭愧于自我的缺陷，心理负担压迫住表达的自如，陷入内心苦闷却辞不达意的窘境。因而lionel的策略就是“不破不立”，只有把国王的神像摔碎了，才能让他像一个正常人那样说话。为此lionel不惜挑衅国王的权威，逼着他为了捍卫自我的尊严而发声。而当国王在广播室要
发表他第一次战时演说的时候，lionel就站在紧张的国王面前，对他说，看着我，就好像在对我说话一样，像在对一个朋友说话那样去演讲。国王最后做到了。他的语速缓慢，语调沉重，然而这正好贴合当时大敌压境，人民内心惶恐的语境，他的声音与所有听者的心跳落在了同一个频率。而帮忙他做到这一点的，正是“放下”——放下恐惧，放下掩饰，放下过去，放下自卑也放下自傲。而当他最后完成这次演说，也意味着他在过去的废墟上建立起了一个新的“国王的自我”，lionel，国王的老师，意识到自我的使命已经完成。他不再叫他名字，改口尊敬地称呼他为“陛下”，并在他理解民众欢呼的时候默默退到角落。被拉下神坛的国王，完成了他的蜕变，踩上了重新登上象牙塔尖的阶梯，而“君之师”也重归于“君之臣”的本分。这一“从破到立”的过程，不仅仅是一个年轻的君王所必经的磨练，也是一切大权在握者需要经受的洗礼和教育，象征着权力的来源和归属，前世和今生。
米兰-昆德拉说：“负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有好处。”
——这是《不能承受的生命之轻》的点题之语。轻与重，有的时候是宿命，有的时候却是能够选取。把选取生命的轻与重解释为逃避或应对职责也许过于简单粗暴，然而也不失为一个入口。《国王的演讲》中乔治六世与他的兄长温莎公爵对于王位的弃与守就体现了对“生命之轻”和“生命之重”的抉择。
其实，兄弟俩都不是国王的最佳人选，各有一个致命伤。弟弟的致命伤是口吃，很难履行作为国王这个象征性统治者在礼仪上的传统职责。而哥哥的致命伤是他爱上了一个不该爱的女人。且不说温莎公爵夫人是德国间谍的传言是否是属实，一国之君当时爱上的但是一个已经离过一次婚的有夫之妇，人称辛普森夫人，且是入英籍的美国人——这在1930年代的英国实在是与礼理皆不符，且社会观感极差。而且，当时的英国正处在“山雨欲来风满楼”的战争边缘，法西斯德国鬼魅般的阴影正步步紧逼，而国王却沉溺于儿女私情之中无心履职。最后，国王决定娶美人而舍江山，虽然有人将之引为风流佳话，然而，从一国之君的角度来看则有避重就轻之嫌，因为他的决定其实是替自我选取了一种轻盈的姿态同时也是一条规避职责的路径。相形之下，临危受命的弟弟，继承父亲名号的乔治六世，为了做好这个他并不情愿当的国王，克服内心的恐惧，努力矫正口吃，并在战争到来的时候，用自我最不擅长的演说去鼓励安慰恐惧中的人民;在伦敦陷于狂轰滥炸的危险时刻，留守一度断暖断电遭受重创的白金汉宫;与战时首相邱吉尔合作无间并最后迎来胜利——这又是多么令人感动的“负重之舞”。能够想象，当战火中的英国民众听到以前严重口吃的国王，用艰难
但清晰的语言向他们发表演说，号召人民坚持，为胜利祈祷的时候，他们内心所受到的鼓舞。也不妨试想，当卸下重责抱得美人归的前国王温莎公爵，置身局外，听着以前处处不如自我，连话都讲不清楚的弟弟所发表的感人演说，目睹他成为人人称颂的好国王理解民众欢呼的时候，内心是否也曾有过一丝遗憾，并在田园牧歌中体会到一点什么是所谓的“生命不可承受之轻”?
关于一部《国王的演讲》，不知不觉已经写了这么多。到最后，就套用一句已经被说滥了的说辞吧：沉重是一种修行。这种修行是把生命与本质联结的过程。而所有应对沉重的职责留下来了的人，都是自我的国王。
初中演讲观后感篇4
看了《国王的演讲》的电影后，有三点印象很深刻。
第一是国王从小的经历以及通过付出努力之后取得的可喜的成绩。他的脚通过矫正能走的很自然，再则就是他练习演讲的过程，从他身上看出他是一个很有韧性的，有坚强意志的人。通过努力是可以离自己的目标越来越近的。“勤能补拙”。
第二点是他终于遇见了名师。很羡慕他能够遇上名师，如果没有遇上好老师，再多的努力有时候都是于事无补的。记得刘力红老师说他这一生都在祈祷能够遇上良师。我也多么希望能遇上一位良师，其实我身边的老师都很好，就是我吸收不了他们的精华，我领悟能力很一般，动手能力也不好，每次学羽毛球，乒乓球，练习歌曲我都是比她们差一些。但是通过说课的各个老师的指导，我觉得每个老师使用的方法不一样，我的效果就不一样。我自己也在深深的反思，我将采用怎么样的方法，让我的学生掌握的好而且学得轻松。我想学生心中也是无比期盼有这么一位老师。期盼这种的学习状态。
第三点是国王的良师，他不是一位医生，他没有资格证。但是他确实给国王带来了巨大的帮助。这样的人生活中其实都是存在的，但是我扪心自问，如果是我，我也会很怀疑，只有在最没有办法的时候才愿意去相信。但是能遇上这样的人真的是一种无比的幸运。
以我现在的经历和阅历我真的有时候无法判断出这种人的真本事，我时常会怀疑，会否定。但是我也急需一位名师带领我。
初中演讲观后感篇5
这是一个关于乔治6世的故事，乔治6世是英女皇的父亲。乔治6世从小就受着口吃病的困扰(科林•费斯饰)，国王乔治5世去世后，为了美人不要江山的爱德华8世亦把皇位让给了乔治6世。乔治6世是个善良的人，可是因为他的口吃，他就连读出一篇演讲词对于他来说都是非常困难的事。海伦娜(邦汉•卡特饰)也是未来英女王的母亲到处帮他找医生，最后找来了语言治疗师莱昂纳尔(杰弗里•拉什饰)。随着德国军卷起的战争，国家需要的是安定民心，于是乔治6世努力的练习改进他的口吃病，为的就是要对全国人民讲好一篇圣誔演讲词!!
没有任何特技，没有很迂回的情节，单挑拍摄技巧，单挑演技!!片中的所有演员都演得很好，尤其是演乔治6世，海伦娜及莱昂的演员们。
科林演的乔治6世，虽然是受着口吃果扰，但也不失皇帝的气势，把角色的多面性都演出来了!重点是他演的口吃不纯是口吃，每一段口吃的戏他都给富予了原因的，这段是因为面对太多人紧张，下一段是因为生气为甚么讲不好所以口吃，亦有因为很想讲得好就越口吃，演绎是多层次的，每次看都能看到口吃背后的故事。
邦汉演的乔治6世的妻子亦演得很到位，不是一般定的王室的贤良淑德的形象，她演的妻子会支持国王，安慰国王，逼国王去看医生，给国王信心，把已经给人核板印象的皇后角色演得生动起来了!
杰弗里算是片中最幽默的一个角色了，可能是因为在戏里面他以前也是个演员的关系，所以他可以这样做!他和国皇的关系一开始是战战荆荆的，面对着国王的大怒，老师演出了恐惧，可是为了让国王明日他是可以克服口吃的，他敢与国王对抗，甚至骂国王!最后，他与国王都成了一辈子的好朋友了!
全片的镜头拍摄都有一个特色，就是wideshot非常正中的摆放，而在对话的拍摄里，把人物的头放置在画面的左右其中一方，这样的画面剪接起来的视觉效果反差很大，看起来很美!而且片中有很多画面都选择性的用了把国王置中closeup的followshot，而每次使用这个镜头手法国王所面对的情境都不一样，国王都在步出或者步入不同的情境里，在想事情的，就在那10秒当中，观众和国王的交流是变得那么的近啊!!虽然镜头的frame是取得非常正中的，但画面里的人物却放置在偏左或偏右的位置，全片的构图和皇室的建筑有着紧密的连系。导演因应着皇室建筑的对称和刚好的比例，在镜头里也做了这样的调整，所以看电影看起来是那么有“英国皇室味”。
纵使整部电影很有皇室味，不过这并不让观众觉得有距离而没有同感。因为就算是国王，一个万人之上的国王，也是有他自已的缺点，他也是像平常人一样，一步一步的刻服困难。在布局这个故事是，我最喜欢的是开场。开场时，是一位bbc的广播员，认真的准备广播，为乔治6世的演讲做好准备，可是乔治一上台，却一句话都讲不出来，这样的对比强烈开场引起观众的很大兴趣，一直经过反反复覆困难重重的治疗，最后他演讲的那一慕是多么振奋国民的心啊!
初中演讲观后感篇6
不能演讲，在西方政坛意味着政治生命的结束。可不能演讲的英国国王乔治六世却“签了卖身契”，必须担当历史的责任。
大英帝国需要怎样的国王?大英帝国是否需要国王?老国王问：“希特勒震撼了半个欧洲，另半个由斯大林掌控，谁来保护英国免遭纳粹军队和无产阶级的侵犯?”英国不仅需要王室作为闲聊时的谈资，危急关头更需要一位领袖给予他们精神上的指引，尤其是作为领袖的国王以身作则所带来的凝聚力。
公爵的不如意，口吃和不自信，不得已做了国王。罗格的不如意，演舞台剧不得，执照全无。大卫的不如意，面对王位和爱情间的单项选择。通过影片，我们并非感受到一位雕像式的伟大领袖传递出的感召力;而是通过地位悬殊的两人间的交集，重拾在逆境中走出来的信心。
影片中的大萧条、二战，现实中的欧债危机、独立公投，或是其它。
主题配乐“国王的演讲”响起，轻快的钢琴，旋律虽优美掩饰不了隐隐的不安。公爵练习演讲稿时，旋律一转，一段不和谐的音程，氛围陡然趋紧。很好地对照了公爵的局促与播音员的熟练，暗示了公爵的紧张与尴尬。
对照结构的使用自始至终：公爵与播音员的对照，庸医与罗格的对照，公爵对罗格前后态度的对照，伯蒂和大卫的对照，辛普森夫人与王妃的对照，最后最重要的演讲成败的对照。
罗格说：“我对每个期望治好的人都满怀信心。”伴随着《费加罗的婚礼》序曲热烈欢快的旋律，公爵竟也流利地读出了《哈姆雷特》中的著名片段“生存还是毁灭，这是一个问题……”这一良好而略有波折的开端加深了公爵对罗格的信任，也为以后的治疗奠定了极好的基础。
罗格以他的创造力和耐心，不仅医治公爵的生理疾患，也医治他的心灵创伤。“童年回忆”一段，低沉舒缓的旋律配合公爵的娓娓道来，让我们走进公爵的内心世界。“你最恐惧的是恐惧本身”，不论作为公爵还是国王，他都表现出胆怯与退缩，而正是这些让他更加真实，他最想做的只是“伯蒂”。
起于演讲，终于演讲。战争最终不可避免，乔治六世向英国军民发表广播讲话。“在这一庄严时刻，也许是我们有史以来生死攸关的时刻，我要向大英人民的每个家庭，无论是在国内还是海外，传达这一消息。”演讲持续，贝多芬第七交响曲第二乐章的旋律逐渐清晰，演讲逐渐自如，深沉庄严的曲调也逐层推进达到高潮，“我们只能做我们认为正确的事情，并向上帝虔诚祈祷。如果我们所有人都能坚定信念，那么，有上帝的庇佑，我们将取得胜利!”
世界就像一个舞台，这何尝不是一场表演?画面所及之处，既有代表权力核心的内阁成员、教会中枢，也有普通的英国百姓。他们的眼神流露出坚毅和团结，国王将自己的信心传递，凝聚了整个大英帝国。
战时演讲圆满成功，永载史册。他走出演播室，接受祝贺。“皇帝”响起，既暗合了其国王身份，纯净舒展的曲调又与演讲成功后乌云渐散、满含希望的气氛相得益彰。尽管批评家评论这一段有溢美乔治六世之嫌，但艺术终究高于生活。不论是二战时的大英帝国还是现在的大不列颠，都太需要一场胜利鼓舞人心。
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