通过观看影片，相信大家一定都养成了写观后感的好习惯，看完影片之后我们都会有很多的收获，记得写篇观后感哦，写文档范文小编今天就为您带来了励志类的观后感精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
励志类的观后感篇1
又看了一遍勇敢的心发现有些东西靠单纯的想象力是表现不出来的。更多的是心灵的体验。真正的心灵感受到的东西才能和别人产生共鸣。才能打动别人。这种体验是超越国境与夫色的。他隐藏在每个人的心底。
如果有人体会到了并通过某种艺术手段表现，那么将会唤醒看作品者的内心。
那么我们的教育呢/能不能进行一种唤醒试的教育。去唤醒孩子内心这些美好的情感。
我们为什么去唤醒?这样做的价值在哪?内心的情感体验又能超越年龄吗?还有没有其他的方式去唤醒?
首先需要唤醒的都是美好的情感是每个人都具备的情感。如果这种情感只是以一种沉睡的方式在我们体内，那么对一个人来说是不完整的。是情感缺失的人。而且人与动物最大的不同是人有感情，有美好的感情。我们必须去发觉，使人健全。
第二社会的发展与进步离不开这些感情。社会的发展过程是不可能使每个人都平衡的，从个体的不平衡到地区，国家的不平衡。靠掠夺可以实现平衡，靠互助也可以。前者意味着毁灭。后者才是共创未来。
再看情感对我们的学习和生活的作用。还以勇敢的心为例正式因为导演有了如此细腻的情感体验，而又能通过镜头准确的表现出来，从而感染了全球观众的内心。所以他才那么的受欢迎。可见影片中的情感的共同的是我们的共同需要。功利一点说情感可以产生票房。具体到生活中情感与我们看问题的方式角度解决问题的方法有没有关系呢?情感和意志品格之间又有什么关系?一个会关爱别人的人与一个更多顾及一己之利的人的意志更有趋向性和恒久性。
励志类的观后感篇2
昨晚观看了《阿甘正传》这部电影，开始时，只仅仅拿他当做任务，原本想走马观花的看一遍，可是，我却看的入迷，也为福瑞斯特·甘生活的奇迹而感到震惊。
一个智商仅仅只有75的他不得不进入特殊学校，到橄榄球健将，到越战英雄，到虾船船长，最后跑遍美国，阿甘以先天缺陷的身躯达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。
阿甘天生就注定不是一个出类拔萃的人。但上天又是如此公平，往往，它会令起点不高的人比天生优越感十足的人更早，更深刻地认识到生活的真实。幼年的阿甘因为双腿残疾，母亲不得不为儿子套上一个笨重的铁架子，以辅助行走，因为，阿甘受到了同龄小伙伴的讥笑，最终，他创造了奇迹，笨重的铁架子终不再束缚他。
善良和单纯才是上帝赋予我们最聪明的财富。在阿甘单纯的眼光中，最美的事物是暗夜中的星星，黄昏中的落霞，沙漠中的朝阳。拨开硝烟与仇恨，世界依旧简单而美好。单纯是一种美德，而执着是一种战无不胜的品质。是啊，阿甘以他执着战胜了生命中一切艰难险阻，在人生的旅途中一次又一次地奔跑着。
你不得不说，很多事情的成功是有偶然因素的，她不会因为你处心积虑而更接近终点，却会在你不经意的时候，给你的努力一个最恰当的褒赏。
“人生就像各种各样的朱古力，你永远都不知道哪一块是属于你的”告诉我们每一个人的生命轨迹都是存在的，而且是独一无二的。
在影片的开头和结尾你都会看到，在广阔的蓝天下，一根轻盈而洁白的羽毛从天而降，缓缓的落到阿甘脚下。这其实是影片在暗示：这个世界上，如果有人把生命看得像羽毛般纯洁，平淡而美丽，那么，这个人一定是阿甘。
阿甘的一生中出现了许多奇迹，但这些奇迹没有、也绝不会引导你去羡慕他，你只会欣赏和阿甘一起的那些岁月、生命和历史，体味个中的苦甜，以期“跨越缺陷，完美人生”。
励志类的观后感篇3
电影中的泰勒在人生的最低谷找到了足以支撑他走下去的信念，这信念使他走上了成功之路。他是怎么将信念握在手中的呢?是因为不但存了信念，而且他还让信念植入心中，在心中生根发芽，并最终长成参天大树。信念容易求得但让信念植根却很难，为什么呢?因为大多数人是不自信的，是容易放弃的，是懦弱的甚至是安逸的。不自信则容易有信念而无法达成，易放弃则可能半途而废，懦弱则容易不敢向前，而安逸则可能让人知足常乐。我相信泰勒每一天都在不断的告诫，提醒自己，不断的让失败和痛苦鼓励自己，不断的牢记自己的责任，这个过程一定是十分难受的。而现实则往往不会像电影中那样美好，可能不断的坚持，不停的付出挽回的还是失败，那时我们还能再咬牙坚持吗?信念还会不会被坚守呢?我所认为的信念应该是经过一个长时间积累形成的。每一天、每一分、每一秒都要不断的坚定自己的信念。将每一天的坚守做为一块砖，漫长的时间过去后一定会变成一座长城，而那时信念才真正形成，才会坚不可摧。
同时也在思考，人是否真的有好与劣之分呢?一个人的成材是怎样形成的呢?电影里那个坐轮椅的父亲给了我很大的启示，从他发现的每一刻他都在不断的鼓励自己的儿子，不断的给儿子加油、打气，使得自己的孩子能不断的成长，在关键时刻能够取得制胜的一击。而老鹰队的队员在一开始是那么的不自信，但是他们的教练却从未放弃，不断的鼓励不停的引导，使他们最终打败了巨人队。而人如果一开始就对自己失去信心，结果就另当别论了。这就涉及到一个领导者或者教育者的问题，他们的态度有时很大程度的决定了一个人的成败，所以领导者、教育者应该有的是眼光和发掘能力，他们发现一个人的闪光点，然后再加以发展可以促进一个人成功。同时我觉得领导者应该有的信念是一个人必然要会有他的用处，每一个人都会有成才的机会，这是领导者看必备的才能，没有你下属做不到的，只看你相不相信他们。
而电影中还有一个细节，就是泰勒的一个学生父子俩送给他一辆车，他们看到泰勒高兴的表情后，心里很高兴。这就让我想到，人最大的快乐来源可能就是付出，当他的付出给人带来快乐时，那他当时一定会觉的自身价值得到了很大的实现，我认为一个人最高的层次是自我实现，当一个人执着追求自我价值的实现时，那他一定会得到最大程度的满足。
还有就是，电影中的人们都信从上帝，在我眼中，这只是一种宗教信仰，但是为什么会给两方人带来无穷的力量呢，为什么他们能从上帝那里得到许多问题的答案呢?而我们中国青年一代呢?谈到信仰时可能只是茫然，我们可以说是中国一代里的迷茫一代，这一生可能都不能找到自己的信仰，这是我们最缺乏的，但是我也不能给这个问题一个很好的回答。
励志类的观后感篇4
老实说，我很赞同一句话。人一简单就欢乐，一世故就变老。做个简单的人，享受阳光和温暖，生活就是如此。
在我眼里，我完全不觉得阿甘跟我们正常有什么差别反而我更加的从他身上感受到了许多的我们正缺少而逐渐迷失的一切。是的，刚开始我不能不用着同情的心去看待他，智商这么低给欺负也不还手给当傻子看后面逐渐的发现我内心一点一滴的给阿甘感动着。
我是被感动的，他对巴布与中尉的友情，纯洁的让人伤感。巴布死了，一个时阿甘最好的朋友，也跟阿甘是这么的纯洁单纯。然而阿甘还是做到了对巴布的承诺，买下了船做船长，完成巴布身前的愿望。中尉是个地地道道的大男人，愿意死在战场上也不要苟且偷生的过着残疾的生活。然而阿甘在后面用自我的行动让中尉懂得了活着的意义，也改变了中尉的一生。
我是被感动的，他对珍妮的感情，从头到尾都是始终如一的专一而深沉。我并不认为一个智商低的人就会不懂得什么是感情什么是感情。阿甘正好完全的诠释的告诉我们他的感情，简单与那无法用语言表达的深沉。永远站在珍妮的身边支持保护，哪怕珍妮总是抛弃他，他仍然为珍妮的一句话努力做好自我，永远为珍妮而等待不改变，最终让流离的珍妮找到了自我最终想要的生活和自我的生活。
我是别感动的，他对他妈妈的亲情，乖巧而懂事，这份爱也是那么纯净的深沉。
怎样说呢内心给阿甘一点一滴的感动着温暖着。反而我真的觉得他是幸福与幸运的。就凭着他那份简单的头脑，让他的生活过的如此的幸福。我为他脱离脚器飞奔，进入美国大学橄榄队，拿到越南英雄章，练就了一手好的兵乓球技，拥有妈妈巴布中尉珍妮还有他的小儿子，拥有好的生活资金与追求者。不仅仅他在丰富自我的生活意义，也帮忙了许多人明白自我寻找生活的意义。
然而其实在阿甘的身上，有着我们都慢慢失去与迷失的东西。让我们真正的明白自我活着到底是为了什么告诉我做人坚强勇敢，朝着自我的目标前进。不需要理会别人如何的看法，不必介意别人的针对。对。阿甘总在幸运之神中幸运的，然而不是他的巧合，而是他自我的人生价值在改变自我。似乎不用说的太明白清楚，我们也该自我明白自我该怎样做了
阿甘很简单，却做出了许多成功让人感动的事迹。阿甘证明一个人的价值不是靠智商而决定。阿甘妈妈让我明白，爱是不分智商珍妮让我明白再怎样追逐也不要迷失自我。巴布让我明白幸福就是这么简单。中尉让我明白到如何明确自我的人生价值……阿甘是幸福的，拥有好的生活与创造了不一样的生活价值。然而又是不幸的。他爱的人都一个个的离开他而去。巴布走了，妈妈走了，珍妮走了……剩下的就是他与他的聪明小孩在夕阳西下湖里静静的钓鱼，温馨的两父子一致的小歪头背影，让人内心莫名的伤感。
从阿甘身上感受的实在太多了，然而我却词穷的不只如何去诠释阿甘带给我的震撼与那份感动那份激励。
励志类的观后感篇5
前些天同学聚会的时候，聊到学生和孩子，汪老师建议我们观看新加坡电影《小孩不笨》，回到家在网络上搜到电影之后我就细细的看了起来。片中的三个小男孩儿的经历给了我教育我的孩子们极大的动力。说到这个电影，要先介绍一下新加坡的教育制度。
新加坡电影《小孩不笨》由三名学生的遭遇讲述其教育制度的流弊。现今的制度是以学生的母语、数学和科学程度，个别选修择适合自己的源流课程。小学一年级到四年级是基础教育阶段，所有课程为必修课，有4门主课，包括英语、数学、科学和母语，其他课程还包括音乐、美术、公民教育、健康教育、社会以及体育。学生从小学三年级开始学习科学。
1991年至20xx年，在小学四年级末有分流考试，将学生分为三个源流。大多数学生进入em2源流，大约10%成绩优异的学生能够进入em1源流，还有一部分成绩较差的学生进入em3源流。对于新加坡这种小学分流制度，有很多人批评过早对学生分类，可能影响学生学习的自信心，但是新加坡政府称，这么做是将不同学习能力的学生分开教育，对不同的学生因材施教。小学六年级末所有小学生必须参加小学离校考试，考试包括4门主课，根据考试成绩学生将可以进入不同的学校，选修不同的课程。
背景知识就介绍到这里，说几个给我印象比较深的几个电影镜头吧：
镜头一：文福他们放学后在等车的时候，过来了一个上em1的小男孩过来挑衅他们三个，还说“没想到em3的人也会说这样的成语啊”这无疑是给他们的奇耻大辱。无论什么样的孩子都需要老师的鼓励与赞扬的。
镜头二：文福他们换了一个新的班主任李老师。孩子们对于更换班主任已经是习以为常的事情了，由于他们不同于em1和em2的学生，他们多的是调皮和惹事，多数老师都是被他们气走的。但是李老师不同，她一进教室就说我上学的时候我的成绩也不好，但是我发现了一个好的方法就是沉下心来，去把它们的底儿摸清楚，最后我就把他们打败了，同学们也可以试试这个方法。这说明李老师对于教好这帮孩子还是非常有信心的，值得高兴的是有几个孩子在课下真的在试李老师的这个方法。
镜头三：李老师有一双善于发现的眼睛。偶然一次机会，她发现国彬在画画，而且画的非常好，她就给国彬说“请你画一张最好的画儿送给老师好不好？”也许是从来没有老师求过国彬送过画，国彬使劲儿地点点头。后来才知道原来是李老师拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛了。最后国彬的画获得了全国二等奖。这对于国彬来说是多么大的鼓励啊，如果我们都像平常一样看见有人在上课的时候画画就一律没收的话，那么我们会葬送多少个小画家啊！
镜头四：当文福和terry被绑架后，吃早餐的时候，terry说自己不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会自己倒热水。他说平时这些都是妈妈帮忙做的或者是他们家的菲律宾女佣做的，自己都不会做。我想我们这里也应该有这样的孩子，这也不会那也不会，有什么事情都是父母代劳了，结果把孩子培养成了“二等残废”。这样的孩子进入社会后会有竞争力么？我们到底是在爱孩子还是害孩子呢？
镜头五：国彬的妈妈很不幸患上了血癌，一直没有找到合适的骨髓源。但是国彬的学校的班主任李老师就发动本班的同学动员自己的家人去医院做配型检查，到最后学校的领导和所有的老师都参与进来了，这说明学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满爱、交换爱的地方，这让国彬一家人很是感激，也给了他们一家人“做善事”的机会。
我从这个电影里学到的东西不仅仅是这些，更多的是教育人的态度，只要我们教育者都能够用心地去关注孩子，他们能回报给我们的就不仅仅是优异的成绩，更多的是看待事物以及他人的积极态度。
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