当大家欣赏完一部影片后，肯定有不少感触，可以撰写一篇观后感，看完一部感人至深的影片，大家一定都还沉浸其中，为此需要好好写一篇观后感了，下面是写文档范文小编为您分享的观后正的观后感精选8篇，感谢您的参阅。
观后正的观后感篇1
时隔多年之后，自己又一次观看《千与千寻》，不想竟是与一群小朋友一起坐在电影院中。曾经的记忆和感受早已模糊不清，但这一次却是真真切切的印象深刻，或许这才是成长之后应有的感悟。宫崎骏的作品就是这样，在温暖、纯真、唯美的背后，总蕴含着更为丰富的内涵，可以让不同的人关注不同的内容，展开不同的联想，体会不同的情感。
身为一部成功的电影，《千与千寻》中自然少不了精彩深刻的细节，比如刚开始千寻怀抱里同学们送给她的香豌豆花，花语是“永远的离别”，爸爸在刚通过油屋时所说的“泡沫经济”一番话，让电影，与当时的社会实际直接相连。这样的细节很多很多，都在电影里，等着大家发掘。
如果非要用一个词去概括《千与千寻》，那么我pick的词语，会是“成长”。毕竟宫老爷子也说了，这部电影送给10岁的孩子。大家都在成长：千寻在成长，白龙在成长，无脸男在成长，“宝宝”在成长，妖怪们在成长……看着电影的我们，也在成长。
或许我不是一个优秀的影评人，不懂那些专业知识，但我很真实，想我所见，写我所想。
第一篇千字影评，送给不朽的经典，《千与千寻》。
观后正的观后感篇2
一谈到强势总会令人望而却步。在中国或中华文化长久倡导的含蓄内敛的浸润下过于直接、猛烈的冲击总会为人们所不接受。
诚然，强势介入的教育也令学生咋舌。一定程度上它会扼杀学生的个性，阻拦学生的创造，甚至错误的介入会致使学生误入歧途，可以说是当今倡导多元成才，创新驱动发展的大敌了。但是我认为强势介入并非百害而无一利，它甚至可以促进成才。
悬崖勒马我们都听说过。马奔驰到悬崖边上，马背上的人及时勒住缰绳，避免了人马共同自由落体的悲惨结局。骑马人的勒马就是一种强势介入。如果一个学生当初所选择的路就是错的，那么这时候的强势介入对他非但不是扼杀而是救赎。
如果在他所选择的道路上呢？
荀子说：木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。如果一根木头，它想成为一个车轮，那么輮便可以助它达成理想。试想如果它只靠自然生长，要成轮恐怕需要的就不只是三年五载的功夫了。
同样的道理，一把剑，若非就砺如何利？宝剑锋从磨砺出，如果没有那块磨刀石，如果没有那番强制性的打磨，金属就只是金属，永远不可能削铁如泥。
輮和砺虽然只是外力强加于它们身上的，但对于它们的成器，輮和砺功不可没。
倘若你说那只是古代，那只是过去，是古人的思想过于保守了，那么我将很负责任地告诉你，你并不是没有受过强势介入或者说也许你正接受着强势介入的教育方式。
就拿初中生来说。
早自习时英语老师或课代表的听写是不是让你万般憎恶又无可奈何？那就是用一种强势介入的方式来督促你背单词、背短语、背句子。你能说它烦，但你能说它害你吗？写作文的行云流水，做阅读的畅通无阻哪一个不是它的功劳？
语文老师要求的古诗文背诵是不是有时让你无比厌烦？这也是一种强势介入的方式。古文记都记不住还谈何运用呢？
进一步说其实作业也是一种强势介入的方式。老师常通过布置作业，检查作业来促使你在课后复习。在做作业的过程中巩固所学知识，在不经意间让你将这些知识吸收掌握。
这样看来，强势介入只是另一种不同的教育方式，并非洪水猛兽，它有利也有弊，关键在于教育者的判断以及对强势这种度的把握。如果把握得好，强势介入也能促使成才。
观后正的观后感篇3
暑假里，我读了《简·爱》这本书，这是一部具有显著地位的小说，是作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。书中的主人公简·爱是一个敢于抗争，敢于争取自由和平等地位的女子。
因为父母双亡，简·爱被寄养在舅母里德太太家。可是里德太太一味宠爱自己的孩子，一点也不喜欢她。在舅母家，简·爱遭受着里德太太的百般伤害，天天要干粗活，还时不时受到责骂，连里德太太的孩子也欺负她。因此，简·爱产生了反抗意识，她说过一句话：“当我无缘无故挨打时，我们应该狠狠地回击……”可是她一路反抗，只会让里德太太对她有更多的反感。终于，一个偶然的机会，简·爱被送进劳渥德学校上学。在劳渥德学校，简·爱待了8年，六年学习，两年当教师。期间，简·爱有了一个知心朋友——海伦·彭斯。不幸的是，一次学校里闹瘟疫，海伦得了疾病，没过多久就死去了。看着书中的这些叙述，我好几次情不自禁流下了眼泪。
后来，简·爱来到了桑菲尔德工作，她在这儿当家庭教师，也在这儿拥有了自己的幸福。简·爱与罗切斯特先生认识后，两人互相产生了爱慕之情。可是欢乐并没有长久相伴，简·爱发现罗切斯特早已有了妻子，那是一位一直被囚禁在阁楼里的疯女人。得知这些后，简·爱非常伤心，最终选择了离开，但是她心中依然思念着罗切斯特。当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时，庄园已经被一场大火烧得面目全非，罗切斯特也双目失明。简·爱不在乎，因为在她眼里，每个人都是平等的，最终她和罗切斯特幸福地生活在了一起。简·爱说过一句知名的话：“我们站在上帝的眼前，是平等的——因为我们是平等的！”
简·爱这种敢于向恶俗势力反抗、追求平等的精神深深印在我的心中。在她的身上，我明白了：不论穷富，不论美丑，所有人都是平等的。
观后正的观后感篇4
它是有4个片段、第一段是《乘风》它讲的是战争、团长为了人民的幸福而牺牲了自己的儿子。
第二段是《诗》看到母亲的伟大、智坚韦刃。故事中的父亲因航天实验事故失败而死。母亲而言，不仅要对孩子隐瞒现实。还要每天强忍伤痛钻研技术。母亲是孩子最好的老师，妈妈，你真伟大。
第三段是《鸭先知》老上海的熟悉味道、故事中说：春江水暖鸭先知，凡事要勇敢得去当第一敢下水的鸭子。勇敢去尝试才能看到阳光与希望。
第四段是《少年行》故事中有一段印象深刻的话———五千次的实验，才有一次实验成功。什么事情都要大胆去做。失败是必然的经验是丰富的，只要努力想象会有期待的。
观后正的观后感篇5
由王宝强主演的 《士兵突击》正在热播，这部让许多观众为之震撼的电视剧，也深深吸引了我。
士兵许三多，在别人眼里看来是一个十足的“呆子”，但是看了他在兵营生活中干出的一系列让人敬佩的事后，人们改变了对他的看法。从原先的“讥讽”到后来的“夸赞”。
从 《士兵突击》中，我懂得了很多，也学到了很多。最令我久久不能忘怀的是 “不抛弃、不放弃”这六个字，它深深地烙在了我的心里。 “不抛弃”的是友谊， “不放弃”的是机会。人生如水，一淌而过。在这段短暂的光阴中，机会到底能有几回？我们如果遇上了，就绝不能轻易放弃，一定要牢牢把握住它。但是，你在危难的关头却要帮助朋友，不抛弃他 （她），你能做到吗？如果我问你，你一定会说： “我能。”可你一定能做到吗？面对诱人的机会，你还会坚持吗？我想这一定很难。可是许三多做到了！同样面对着 “进入a大队”这个诱人的机会和 “帮助伍六一到达终点”，成才抛弃了“生死之交”，选择了 “机会”。而许三多不一样，他拼死也要把伍六一送回终点，直到伍六一不想拖累他，自动弃权。多么感人的一幕啊！他们之间的友谊比海更深。
从此以后， “不抛弃、不放弃”这六个字和许三多这个人物的精神已经深深烙在我的脑海里，它永远鼓励着我前进！
观后正的观后感篇6
我今天看了电影《小兵张嘎》，电影讲述了英勇机智小兵张嘎的故事。
故事开头讲了张嘎碰到八路军的故事，叙述了一位受伤八路军战士在张嘎家养病，这时鬼子浩浩荡荡进村搜捕八路军战士，嘎子的奶奶见此情况叫嘎子带上八路军战士先走，自己留在家里，鬼子把全村老百姓揪集一起，大声问到有没有见到八路军，老百姓保持沉默没有说，鬼子走到嘎子奶奶面前问有没有见到八路，奶奶没有回答，鬼子气急败坏的又问一次有没有见到八路，奶奶仍然说没有，鬼子一气之下开枪杀害了小兵张嘎的奶奶。
嘎子得知这件事后伤心极了一连哭了好几夜，并发誓要给奶奶报仇，最后，张嘎决定去找八路军为他的奶奶报仇，他找了很久才找到八路军，八路军把张嘎带回了自己的营地，营地里队长同意了他的要求，让他当了一名小侦察员，侦察日本鬼子的行动。
经过浴血奋战，张嘎他们沉重地打击了日本鬼子，为把日本鬼子赶出中国做出了贡献。我想对勇敢的小嘎子说：“你是我心目中小英雄”。
观后正的观后感篇7
9月1日，迎来了新学年开学的第一天，看了《开学第一课》，每一课每一个故事都让我十分感动，其中使我映像最深刻的却是第五课。
故事是发生在一位大哥哥身上，这位哥哥他很小就有了当钢琴家的梦想，但不幸的是他因为在很小的时候双手残废了，但他仍然没有放弃成为钢琴家的梦想。他不论是早晨还是夜晚，都十分刻苦地练钢琴，后来，他终于能演奏出优美的旋律了，这对于一位双手残废的人来说是多么不容易啊！
从这件事中，我明白了只要你通过不懈努力，永不放弃自己的梦想，就一定能梦想成真，获得成功。
观后正的观后感篇8
张艺谋将农村教育拍摄得真实，而纯朴，映照的是真正的人性——人的本真。我们的教育现状如何呢？校舍、师资力量、环境的优越性暂且不谈，单讲课堂授课，我觉得尚且不如电影上魏敏芝的那堂数学课来的更生动，更真诚纯朴，很多时候我们都过于讲求什么教法、课堂纪律、教具准备，因此讲课讲得抽象有余，而情感吐露不足，课堂成了教师展示“自己高超教学基本功”的舞台，而忽略了学生对知识的兴趣和需求程度。
为什么呢？
我觉得，究其原因应该是对于农村的现实没有更清晰的认识，急于追求向城里教育看齐，而在个方面造成赶鸭子上架的现状。结果虽然给猪的鼻子插上葱，很有些像大象，但怎么也摆脱不了农村孩子相比城里孩子缺乏品德教养这一弊端。
没错，我们现在的师资力量确实相比过去要上一个大的台阶，绝大部分教师都接受过高等教育，在教法、知识储备等各方面都高于贫困地区，但我们运用教法的宗旨、目标就是适合学生，让学生真正明白，真正懂得，正真会算（数学课）。可是我们这样启发，那样规定，如此训练，如此这般讲解，不管学生是否爱听，不管学生是否能够理解，强硬地施以我们认为成功的教育，结果是：教师不明就里，学生如坠云雾。
我们不妨站在旁观者的地位来看孩子，将他们向电影里的孩子一样看。来揣摩他们的心思，来同他们进行真心的对话，共同实践一个目标。真诚才是高超教学，实现各项教学目标的法宝
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