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大班语言《狐狸和乌鸦》教案8篇

优秀的教案不仅包括教学内容,还应考虑到学生的兴趣和需求,以激发他们的学习热情,通过提前写教案,我们可以清晰地了解教学目标和重点内容,以下是写文档范文小编精心为您推荐的大班语言《狐狸和乌鸦》教案8篇,供大家参考。

大班语言《狐狸和乌鸦》教案8篇

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇1

活动目标:

1、启发幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。

2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,并用生动、连贯的语言续编故事内容;

3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、引出故事:

1、教师做狐狸的模仿动作,请幼儿猜一猜:这是谁?是一只怎样的动物?

2、提问:乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?

二、学习故事:(边看多媒体故事边提问)

1、欣赏第一、第二段故事后,提问:

狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?

2、欣赏第三段故事后提问:

(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答)

(2)听了狐狸的赞扬,乌鸦会怎样呢?

3、欣赏第四段故事后,提问:

乌鸦为什么会上当呢?

三、看动画,完整欣赏故事内容

师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?

教师小结,引导幼儿理解故事寓意。

四、续编故事:

鼓励幼儿从多种角度续编故事

(1)讲道理或求情

(2)想办法再骗回来

(3)采用战斗的方法夺回来。

活动反思:

狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?首先,我自己认真理解这个非常有趣的童话故事,了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点,把整个故事制成了集声像动画于一体的课件,师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后,根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多,幼儿渐渐失去了学习的兴趣,因此活动的目标并未真正达成。

大班寓言故事:狐狸和乌鸦(二研)

活动目标:

1、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。

2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。

3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、导入部分

师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!

(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?

二、分段欣赏故事

1、欣赏第一、第二段故事后,提问:

那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢?

2、欣赏第三段故事后,提问:

狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?

3、讲述第四段故事后,提问:

小朋友们,为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?

三、引导幼儿畅想故事的结??

鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果会怎么样呢?

四、看动画,完整欣赏故事内容

教师小结,引导幼儿理解故事寓意。

五、续编故事内容

活动反思:

活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的兴趣。在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿充满了学习的乐趣,他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育,让他们成为学习的主体。另外,在本次教学活动讨论环节中,我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言,气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼,特别是在讲述故事寓意时,教师教代的不明确,教师应先组织好语言。

大班寓言故事:狐狸和乌鸦(三研)

活动目标:

4、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。

5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的'能力。

6、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、导入部分

师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!

(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?

那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?

二、分段欣赏故事

1、欣赏第一段故事

师:乌鸦为什么这么开心?

狐狸看见乌鸦嘴里的肉,馋得口水都快流下来了,它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?

2、欣赏第二段故事。

狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?

狐狸骗了几次都没成功,它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?

3、欣赏最后一段故事

狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?

三、猜测故事结尾

乌鸦听了狐狸的话,心里一得意,唱起歌来,嘴里的肉掉了下来,结果会怎么样?

师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?

教师小结,引导幼儿理解故事寓意。

四、看动画,完整欣赏故事内容

五、续编故事内容

活动反思:

总结前两次的经验,这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点,突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高,都愿意边听故事边看动画片,沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话,学做动作来理解故事寓意,孩子们都能主动去学说对白,学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后,这样更有利于幼儿的理解与小结。

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇2

一、活动目标:

(1) 能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

(2) 感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。

(3) 丰富词汇:得意。

二、活动准备:

1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

三、活动过程:

1、 幼儿室外站好,导入:“孩子们,美丽的春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进

入活动室。出示课件:大树林

“美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示课件:乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃

的,我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这

时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

2、 教师有表情的讲述故事1遍。

提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?

(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(

第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。

引导幼儿讨论:狐狸是不是真的

想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?

4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。

5 、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

6、 讲评幼儿活动情况。

四、活动延伸:

请幼儿在表演区分角色表演故事。

五、 狐狸和乌鸦教学反思

?狐狸和乌鸦》一课教学设计,根据设计理念进行实践,教师尽可能地充当引领者,学生学习的合作伙伴,把主动权还给学生。自我感觉这一课的亮点主要是:

1、导入时利用直观形象的图片,让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发,有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。

2、课中利用课文空白处,通过创设情境启发学生想象,扩展学生的思维,培养学生的想象力。

3、提倡个性化阅读,学生自由选择自己喜好的方式进行阅读(如:边读边做记号、边读边演)阅读是个性化的行为,同一阅读内容,不同的学生会运用不同的方式去阅读,有的.学生喜欢独立思考,而有的学生喜欢与他人合作,一边读书,一边讨论。在良好的自主学习的情境中,学生的个体差异得到尊重。

4、师生共同演一演,说一说,评一评 ,师生互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把学生带入了课文的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。学生自由发表自己的看法,个个都投入思考,人人都奉献思维结果。

5、加强学生的情感培养,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度,提升学生的思想素养。

6、课临结束时,设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业,让学生练习,使学生进一步领悟本故事的思想意义,加强学生想象力的培养,达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延,对教材是创造性的使用。

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇3

活动目标:

1、能在教师的引导下大胆猜想,预设故事的发展,并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。

2、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够创造性的用语言、动作进行表演。

3、能对故事内容进行正确的判断,明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。

活动准备:

课件ppt、狐狸和乌鸦头饰若干。

活动过程:

一、创设情景,引入。

1、律动形式组织幼儿入场: "小朋友们,今天天气真好,我们一起开着汽车去郊游,好吗?(放音乐《郊游》)2、出示ppt场景图,引入课题。

(1)"小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图森林)森林美吗?在这美丽的森林里发生了一个动听的故事,你们想知道是什么故事吗?(想)掌声有请故事主角出场,当当、当当……(出示狐狸和乌鸦ppt)。

(2)关于狐狸你们知道些什么?关于乌鸦呢?你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢?现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下,然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。

二、欣赏故事,理解故事内容。引导幼儿大胆猜想,主动表达自己的意愿。

1、教师ppt课件讲述故事开头,"森林里有棵大树,乌鸦在上面做了一个窝,……心里很高兴。"师引导:小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?(幼儿学)你遇到高兴的事是什么样子呢?乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?(幼儿说)2、教师讲述故事的发展:"这时候……馋得直流口水。"师引导:"小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?"(幼儿说)他会怎么做呢?(幼儿说)那狐狸真的那么做了吗?我们继续来听故事吧!

3、老师讲述故事高潮部分,引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

(1)"狐狸眼珠一转对乌鸦说:亲爱的乌鸦,你好啊!乌鸦没有回答。"师:咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!(幼儿学)恩,不错,那乌鸦是怎么做的,小朋友们一边说一边学一学吧。(幼儿学,可请个别学)(2)狐狸笑着对乌鸦说:"亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?"乌鸦看了一眼,还是没有回答。

师:这回狐狸又是怎么说的呢?(幼儿集体学,然后个别学)那乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)(3)狐狸又说:"亲爱的乌鸦,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你来,可就差多了,你的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,你就唱几句吧!"乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱了起来。哇……他刚一张嘴,肉就掉了下来……师:小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?学得最像呢?(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊?你们来学学看吧(幼儿边说边学)4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。

(1)小朋友们,狐狸为了得到肉,对乌鸦说了几次话?都说了些什么?(带领幼儿说)(2)狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?为什么狐狸说的话一次比一次动听?(幼儿说)乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?乌鸦的歌声真的很好听吗?(引导幼儿观察乌鸦和麻雀的'图片和听它们的声音)大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮,声音也并不好听,那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮,声音好听,还想听它唱歌呢?狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗?(幼儿讨论说,重点引导说出只要乌鸦一张嘴,肉就会掉下来。)(3)听了这个故事,你知道乌鸦是怎么上当的呢?幼儿说后老师小结。

5、引导幼儿畅想故事的结局。

(1)"乌鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果怎么样了呢?"(幼儿说)老师进一步提示:狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢?(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴,肉掉下去的时候他会想什么呢?

(2)看,乌鸦好不容易找到一块肉,可却被狐狸骗走了,它心情会怎样?你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗?

(3)你觉得狐狸是一只什么样的动物?乌鸦呢?你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢?

三、故事表演。

1、欣赏老师的表演。师:我们的表演怎么样?你有什么建议或意见?

2、幼儿带上头饰集体表演,师巡视指导。

师:现在,小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片,扮演狐狸和乌鸦,来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗?你喜欢表演谁就贴谁的图片,然后找到搭档。好,我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸,好吗?

四、结束部分。

1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么?那你从这个故事里明白了什么道理呢?(幼儿说)

2、引导幼儿继续猜想:乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉,狐狸闻到了,又来到了树下,小朋友猜猜后面又会发生什么事呢?一起讨论讨论,然后把你们讨论的结果写下来或画下来,下次讲给老师和小伙伴听,好吗?

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇4

活动目标:

1.在听听想想中,明白狐狸是用说好话(奉承话)的方法骗走了乌鸦的肉。

2.能根据故事的内容,对故事情节作进一步的想象发展。

3.通过故事,懂得遇事要多动脑筋。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1.背景图一幅,活动操作教具:乌鸦、狐狸的角色及一块肉;

2.表演道具:一棵树;乌鸦、狐狸头饰;一块肉。

活动过程:

1.出示背景图、角色,引出故事的开头。

师:这是什么地方?有谁?乌鸦在干什么?(可以丰富词语“叼”)这时,一只狐狸从树下走过,看见肉,狐狸会想什么?

师:狐狸有没有吃到肉(得到肉)呢?让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。

2.完整听赏故事,了角故事内容。

师:狐狸有没有得到这块肉?是乌鸦给它吃的吗?狐狸是用什么办法得到这块肉的?可以请幼儿学说狐狸的'话,注意语气语调。

3.讨论分析,理解故事内容。

师:乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮,唱歌真好听”?那么,狐狸为什么要这样说?你认为这是一只怎样的狐狸(乌鸦)?

4.想想说说,发展故事情节。

教师可以再次完整讲一遍故事,然后问:乌鸦看见“狐狸叼着肉,飞快地跑了”,想一想这时候,乌鸦可能会怎么办?幼儿结伴讨论后,教师可请个别幼儿讲述。

活动反思:

师幼共同演一演,说一说,评一评 ,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇5

活动目标:

1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。

2、培养幼儿的即兴讲述能力,思维能力以及良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对识字的兴趣。

4、教幼儿懂得遇事要动脑筋,不要只爱听奉承和恭维的话。

活动准备:

1、知识——能看懂动画片。

2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。

活动进程:

一、导入

试验:让幼儿嘴里含着一块糖,嘴巴向下说话,感觉会怎样?(糖就掉出来了)

二、展开

1、观看两遍动画片。

幼儿之间相互讲一讲看到的内容。

2、观看动画,引导幼儿理解动画内容。

提问:动画片里说的是谁和谁之间的事?

你认为这是一只怎样的乌鸦?

你认为这又是一只怎样的'狐狸呢?

3、 观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的?

提问:狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)

它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)

4、观看动画,引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。

提问:狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦是怎么想的?

5、幼儿之间相互讲述。

6、请幼儿上前给大家讲故事,教师进行录音,然后播放给大家听,选出今天的“故事大王”。

7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上,并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。

三、结束

鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇6

教学目标:

知识和能力

正确、流利有感情地朗读课文。

过程和方法

通过学习课文,抓住狐狸说的三次话,使学生懂得喜欢听奉承话就容易上当受骗的道理。

情感、态度和价值观

通过“读读”、“说说”、“演演”,培养学生的语文实践能力和综合素养。

教学重、难点:

领会狐狸对乌鸦所说的三次对话,揭示狐狸狡猾的本性,教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。

教学过程:

一、故事导入,揭题激趣。

1、出示图片,教师边指图边讲:在大森林里,住着这样一对邻居,一只长的很丑叫声难听,但喜欢听奉承话的乌鸦,一只好吃懒做,而又狡猾的狐狸,这一天他们凑在一块,发生了什么事呢?

2、谁能根据上节课的学习,用自己的话讲讲乌鸦和狐狸的故事。

3、这节课我们继续学习《乌鸦和狐狸》

二、研读重点,探究感悟。

1、生自由读1、2、3自然段。

(1)弄清乌鸦和狐狸的故事。

(2)理解“叼、馋的直流口水”的意思,并对狐狸的心理进行想象。

2、朗读4—————8自然段。

(1)用“________”画出狐狸说的话,用“﹏﹏﹏”画出乌鸦的反应。

(2)大屏幕出示4、5、6自然段。

①、指名读狐狸对乌鸦讲的第一次奉承话。师问:“狐狸想了想,他在想什么呢?从‘想了想’和‘笑着’你会体会到了什么?”

②、指导学生读好狐狸说话时的语气,同时体会乌鸦听了狐狸的话以后有什么变化,(要读出狐狸的狡猾和虚情假意。)

③、分角色朗读。

④、找几名同学分饰狐狸、乌鸦,演一演。

(3)讨论交流。

①、通过学习课文,说说你是怎样看狐狸和乌鸦的?

②、乌鸦为什么会上当?

三、总结明理,拓展延伸。

1、师引导总结,读了这个寓言故事,你明白了什么道理?

2、编故事。

教学反思:

教学中,我紧紧把握新课标主旨,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,同时设计富有情趣的朗读,表演等教学环节,力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话,让学生在轻松愉悦的情境中学习,自主的参与到合作开放式的学习当中。

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇7

活动目标:

1.观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事情节。

2.扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。

3.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

1.投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。

2.课前已有到小河边观察倒影的经验。

活动过程:

一、模仿狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。

师:一天,有只狐狸不知什么原因,它的表情发生了三种变化,哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气,引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采)。

师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情

二、引导幼儿感知,理解讲述内容。

1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片,引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

提问:狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论,用因为所以的句式表达。

2.引导幼儿理解重点、难点。

提问:狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢? 为化解难点,启发提示:

(1)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)

(2)乌鸦失去了肉,心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿。

三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

2.请个别幼儿在集体面前进述。

3.听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。

4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

(1)什么时间,狐狸在什么地方,发现了什么?它的表情怎样?会怎样想?

(2)它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?

(3)乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?

四、表演故事:

1.老师讲述故事,幼儿根据自己的意愿选择头饰,扮演角色进行表演。

2.幼儿三人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。

五、扩展幼儿思路,迁移新的讲述经验。

师:这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想,怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事,找个朋友讲讲。幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿。

最后,请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路。

六、结束:鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室,自找伙伴讲故事。

活动反思:

活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的兴趣。在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿充满了学习的乐趣,他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育,让他们成为学习的主体。另外,在本次教学活动讨论环节中,我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言,气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼,特别是在讲述故事寓意时,教师教代的不明确,教师应先组织好语言。

大班语言《狐狸和乌鸦》教案篇8

活动目标

1、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。

2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备

1、活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2、课件、作业纸、故事图片等。

活动过程

1、设置悬念,引发兴趣,唤起经验。

提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?

狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?

2、教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。

提问:狐狸是怎么得到肉的?

3、剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。

⑴提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?

小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。

⑵提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?

小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。

⑶提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?

小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。

⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4、激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。

⑴提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?

如果你是乌鸦,你会怎么办?

⑵幼儿记录自己所想的办法。

⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的`想法。

小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。

5、装订成书,共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。

狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转,说:"亲爱的乌鸦,您好吗?"乌鸦没有回答。

狐狸只好陪着笑脸说:"亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?"乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

狐狸只好摇了摇尾巴说:"亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!"乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

活动反思:

狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?首先,我自己认真理解这个非常有趣的童话故事,了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点,把整个故事制成了集声像动画于一体的课件,师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后,根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多,幼儿渐渐失去了学习的兴趣,因此活动的目标并未真正达成。

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