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心理健康教育月活动方案最新6篇

只有充分准备好的活动方案,才能在活动过程中及时应对突发情况,保证活动的稳定进行,活动策划方案的制定有助于明确活动的目标和意义,写文档范文小编今天就为您带来了心理健康教育月活动方案最新6篇,相信一定会对你有所帮助。

心理健康教育月活动方案最新6篇

心理健康教育月活动方案篇1

一、建设背景与基础

?幼儿心理学》是学前教育专业的一门专业理论课,是学习其他专业课的基础,是成为一名合格幼儿教师的必修课。

?幼儿心理学》主要研究幼儿期儿童(3——6、7岁)心理发生与发展变化过程及其规律,是心理学的分支学科。本课程主要阐述幼儿期儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征,着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌,揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。

长春市第七中等专业学校的学前教育专业是长春市示范专业,学校非常重视课程建设和课程开发,学校制定了以优质核心课程建设为重点,形成了“校级优质课程→校级精品课程→市级精品课程的建设思路,作为校级精品课——《幼儿心理学》的所有授课教师注重探索,注重理论与实践的结合,注意学生实际能力培养。在校领导的带领下,教师在教学内容、现代化教学手段,特别是在教育方法和实验实训方面进行了广泛深入的探讨和研究,制订了完整的、科学的、可行的“教学基准”、“教学计划”、“教学课件”试题库建设等教学材料,形成了一套相对完整合理的课程建设规划,为精品课程建设奠定了基础。幼儿心理学已经建设成为市级精品课。

二、指导思想

根据专业建设和课程建设的实际情况,以“做中教、做中学”和“行为导向”教学法为指导,引导教师创新教学,突出理论与实践相结合的特色,很好的培养学生的实践技能。

精品课要具有先进的教学思想与教学理念,教学内容能充分反映学科前沿成果并不断更新;使用特色鲜明、符合素质教育与创新教育要求、与应用型专业课程特点相适应的教学方法和手段;拥有较完备的立体化先进教材以及较高水平的授课教师梯队;教学条件与环境能够达到市级精品课水平,实践教学内容应与理论教学相配套,形成完整体系。

三、建设目标与思路

课程建设目标:

本课程力争建设成市级精品课程,通过3年的发展,不断建设,以高素质的教师队伍、一流的教学质量、实践性教学方法,为长春市学前教育的发展培养出适应当前学前教育发展和改革需要,既有职业道德又有创新精神;既有文化底蕴又有操作技能;既有理论基础又有实践能力的新型人才。

课程建设思路:

1、深化教学形式与方法改革,《幼儿心理学》课程在教学形式和方法上的改革既要充分发挥现代教学技术的作用,注重多媒体教学手段的使用,又要体现心理学学科特点,课堂教学既传授知识,又塑造人格,通过多种形式的教学、辅导及实践将抽象理论与生动的心理学实践内容结合起来。

2、加强教学研究工作。针对《幼儿心理学》教学工作出现的新情况、新问题,课程组自主开展专题教学研究,通过教学研究不断改进教学工作,促进教学质量的不断提高。及时探讨教学内容编排、教学要求的难度、教学形式、多媒体课件制作、教学网络平台使用规律、课堂教学评价方法的效度和信度等问题,积极申报和参加省级以上教学研究项目,进一步提高教学科研水平。

3、完善《幼儿心理学》音像、图书资料库。根据教学和科研需要,有计划地购置和收集与心理学课程相关的反映当代幼儿心理学发展趋势和应用前景的专业书籍、科普读物和心理学教学光盘,建立《幼儿心理学》图书、音像资料库,供教师教学和科研使用。

四、建设内容

1、调整基础理论知识和应用知识内容的比重,注重实用性强的知识。本门课程总学时64学时,其中44学时为理论课学习时间,学生通过教师在课堂上的讲解,了解3-6、7岁儿童的心理发展特征与规律;20学时为实践学习时间,通过组织学生去幼儿园实地了解幼儿的心理特点。理论与实践相结合,教师讲授与学生实践相结合,课堂与幼儿园相结合,多方面促进学生对幼儿心理的了解。

2、加强实践性教学环节,根据教学内容的需要,组织全体学生到幼儿园进行教育见习,学以致用,解决实际问题。具体实施方法:根据课程的进度,安排学生以分组的形式深入幼儿园进行实验、测验、调查、访谈、作品分析等全面了解幼儿某一年龄的某种心理品质,最终上交实验报告。在集体去幼儿园的过程中,学生之间还可以充分交流,互为老师,促进学生对儿童心理的了解。

3、充分运用现代教育技术和多媒体技术,设计教学方案,提高学生学习的主动性和积极性,并让学生学会学习。在理论学习期间,注意理论与实践相结合,注重培养学生主动思考的能力,教师每节课上课前提出一个问题,引导学生思考,逐步提高学生自学的能力。在实践学时,要求学生自己确定研究方向、自己确定研究思路、自己确定研究方案、自己书写研究报告,全面锻炼学生的独立动手能力。

五、建设计划

1、加强师资队伍建设

本课程教学团队具有多年教学经验,教师的教学水平较高,主讲教师是双阳区的学科知名教师,但教师的学术水平能力还需进一步提高,因此,要以精品课程建设为依托,积极争取和承担与课程内容相结合的科研课题,争取在各类期刊上多发表论文,并且多与同行交流,大大提升教师的学术水平。

2、加强教材建设

加强教材建设,重新梳理教材,整合教学模块,同时加快与教材配套的实习实训教材的建设工作,力争在三年内出版相应的幼儿心理学辅助教材和相应的电子教材。

3、实现课程资源上网

制作电子教案、电子课件、教学大纲、试卷和习题库等相关资料并对教师授课录像进行整理,并放到网上实现资源共享。

六、经费使用

1、课程建设经费主要用于支付教学研讨、课程文件资料(教学大纲、习题册、实验指导书等)编印、办公用品及耗材、课程课件开发、网页制作、网页维护和音视频素材制作、外聘专家评审费及指导费、课程建设组成员的各种劳务费等,以及其它直接用于本门课程建设有关事项的费用。

2、课程建设所需的参考图书及必需的实验实训设备、耗材由课程组提出,按程序报批后,由学校统一购买并归档、保管。

3、课程负责人应严格按照经费额度和课程建设进度需要,制定切实可行的经费使用计划,不得超支。

七、保障措施

1、成立了学校精品课程领导小组

学校高度重视精品课程的建设,成立了由校长负责的精品课程领导小组,负责精品课程的建设工作。

2、学校创设条件支持并启动精品课程

学校创设政策环境和支持条件,鼓励本课程在建出水平的基础上进一步建出特色,从教学管理、教学条件到考试考核、课程实习等方面,保障课程教学模式的探索和实施,发挥课程建设的示范引领作用。

3、建立精品课程网站

学校派专人进行网站的建设,并对教师授课进行录像,争取在两年内教师授课全部上网,丰富网络课程资源,建成“幼儿心理学”精品课程网站,形成丰富的网络资源。

4、规范资金管理力度

本课程作为市级精品课程下拨经费5万元,学校加强资金使用过程的管理,保证经费使用规范和效益。

心理健康教育月活动方案篇2

一、活动背景:

“5·25是取自“我爱我”的谐音,意为关爱自我心理的成长和健康。长久以来,5月就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。“心理健康行动日”活动就是要提倡学生爱自己,珍爱自己的生命,把握自己的机会,为自己创造更好的成才之路,并由珍爱自己发展到关爱他人,关爱社会。因为心理健康的'第一条标准就是认识自我、接纳自我,能体验到自己的存在价值,乐观自信。因此,有必要以全国大中学生心理健康行动日作为契机,加大心理健康教育的宣传力度和开展一系列心理教育活动。我们选择5·25,就是要倡导每一位教育者、家长和学生都一起来关注心理健康;倡导这样一种生活理念“只有爱自己,才能爱别人,只有爱自己,才能让别人更好地爱你”。让我们每一个人用心去感受生命的活力、去体会真情的温暖、去享受健康的快乐!二、活动目的:

为促进中学生心理健康,配合学校心理健康教育开展,同时也作为学校心理健康教育宣传的重要内容,特开展本次心理健康活动日。本次活动以宣传心理学知识来扩大学生视野,使学生走近心理,亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学生心理素质的提高,让学生心身和谐健康成长。

三、活动主题:

快乐成长,从心开始

四、活动时间:

5月25日(星期二)

五、活动内容:

1、国旗下的讲话——关于“5.25心理健康活动日”

2、“5·25”活动系列宣传板报

3、心理测验(七年级学生)

4、开设橱窗“祈愿墙”(分发彩色便签纸,各年级段学生自由表达美好心愿——自己的心愿或是对九年级学生的美好祝愿)5、搜集并张贴励志、提示、警示等方面的心理宣传标语

6、“快乐成长,从心开始”全校师生现场签名活动

7、欣赏心理影片

8、心理健康活动日总结反馈课

心理健康教育月活动方案篇3

活动背景

我国非常重视青少年心理健康。有调查显示,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%。长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式帮助学生,这些普通的方式已不能满足新时代大学生的需求。因此我院心理健康中心特组织开展本次主题教育活动,让心理健康教育走进校园,让每一个学生以轻松愉悦的方式感受活动的魅力。

活动目的

1、让同学们懂得交友、学习、人际关系、寝室关系、职业规划等方面的分寸、尺度以及应注意的误区,通过活动消除同学们的困惑,让他们走出误区,快乐生活,快乐学习,快乐交友;

2、让同学们感受人生的欢乐和幸福,用一颗积极乐观的心对待自己的生活、善待周围的`每一个人、善待生命的每一天、享受美好的青春。

活动主题

心健康,向未来;

关爱你我他,美好心愿灵

活动时间

20xx。05。10-06。

活动对象

兰州现代职业学院卫生健康学院全体大中专学生

活动内容

心理健康普查

全体学生在线软件心理健康测评

心理健康讲座

主题“最美青春,绽放花样年华”

参与大院各项心理活动

参加比班会、绘漫画、诵经典、写故事、赏电影等系列活动。

开展卫生健康学院各项特色活动

活动主题

活动时间

奖项设置

“珍爱生命,见证生命之旅”参观体验

20xx年5月23日

“欢迎来到幼儿园”参观活动

20xx年5月22日

“促进美好心灵”

电影展播

20xx年5月25日

“七步洗手法搞怪玩法”比赛活动

20xx年5月25日

个人奖:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

组织奖:2名。

“你帮我,我帮你”相互协作穿脱隔离服比赛活动

20xx年5月25日

个人奖:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

集体奖:一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。

“信任之旅”团体

活动

20xx年5月20日

先进集体:一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。

“找到好朋友”游戏活动

20xx年5月22日

“小兔找山洞”快乐游戏

20xx年5月25日

个人奖:一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。

最美心灵愿望征集

20xx年5月11日-6月10日

个人奖:一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。

集体组织奖:一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。

心理健康宣教

20xx年5月6日-5月22日

“给自己打分,看心理底牌”心理测试

20xx年5月23日-5月27日

总结表彰

20xx年6月10日

先进个人:15名。

个人奖:一等奖6名,二等奖8名,三等奖12名。

先进集体:一等奖4名,二等奖6名,三等奖8名。

组织奖:2名。

特色活动介绍

七步洗手法搞怪玩法

活动地点:卫生健康学院心理卫生中心

活动对象:报名学生

活动方式:

七步搞怪洗手法的方法介绍:

a。采取流动水洗手,使双手充分浸湿;

b。取适量颜料,均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝;

c。通过计时方法排出顺序,看谁用最短的时间能够将手全面均匀染色,用时最短者获胜,分别倒计时排出一、二、三名。(按照如下正规流程,香皂和皂液用颜料代替进行7步涂手,最终按照时间、均匀程度进行评比)。

七步洗手洗手的方法介绍:

a。采取流动水洗手,使双手充分浸湿;

b。取适量肥皂或者皂液,均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝;

c。认真揉搓双手至少15秒钟,应注意清洗双手所有皮肤,清洗指背、指尖和指缝,具体揉搓步调为:(七步洗手法)

1)掌心相对,手指并拢,相互揉搓;

2)手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行;

3)掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓;

4)右手握住左手大拇指旋转揉搓,交换进行;

5)弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行;

6)将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行;

7)需要时增加对手腕的清洗。

d。在流动水下完全冲净双手,擦干,取适量护手液护肤。

电影展播

活动主题:看他人故事,促自身成长

活动时间:5。25日晚

活动地点:待定

活动对象:全院学生

活动方式:选择符合活动题目的题材电影,邀请全校师生观看,并自愿提交观看感受。

心理问卷测试

活动主题:给自己打分,看自己底牌

活动时间:5。23-5。27日

活动地点:各班班级

活动对象:全院学生

活动方式:由中心准备相关的测试卷和答案,学生自测、打分,建议分数较低的同学自愿参加心理辅导。

穿脱隔离服比赛活动

活动地点:卫生健康学院心理中心

活动对象:全院学生自愿报名参与

活动方式:具体操作如下

院际交流互动

与教育艺术学院心理辅导站联合有序进行,时间另行通知。

活动月闭幕式

活动主题:敞开心扉,让心灵从此更美丽

活动对象:全院师生(心理中心成员、各班心理委员或团支书必须参加,其他同学自愿。)

心理健康教育月活动方案篇4

心理素质是现代人综合素质的基础,心理健康教育是学校全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的重要内容。对中学生进行心理健康教育,既是适应新时期教育改革、发展的需要,也是促使青少年学生健康成长的需要。

为贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神,把我校的心理健康教育真正落实到各项工作中去,逐步形成一种整体推进心理健康教育的良好氛围,现特制定学校开展心理健康教育活动周方案。

一、开展心理健康教育活动周的指导思想

开展心理健康教育活动周的指导思想:

一是为了提高全体学生的心理素质,帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;让学生了解自己,学会克服青春期烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;加强自我认识,客观评价自己;积极与教师、家长、同学进行有效的沟通,逐步适应社会生活的各种变化,培养抗挫折能力;充分开发学生的潜能,培养学生乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

二是为了创造提高教育、教学质量,培养合格人才的良好精神环境,形成和谐、健康、向上、快乐的校园氛围。

二、开展心理健康教育活动周的主要任务

1、通过反思让学生学会自省;通过慎独让学生学会自律;通过欣赏让学生学会自信;通过体验让学生学会自助;通过鼓励让学生学会自主;通过磨练让学生学会自立;通过比较让学生学会自强;通过养成让学生学会自尊。

2、通过心理健康教育活动周,要求学生能够记住一句人生格言作为自己的座右铭;编辑一份心理健康小报;以班为单位出版一期心理专刊板报。班主任要上好一堂心理辅导课。最终能达到让学生懂得一点心理学的知识,理解一种心理调控方法,经历一次心理体验,形成一个新的认知,发展一个新的行为,改变一种不良的.心态,矫正一种不良的行为的目的。

三、开展心理健康教育活动周的主题

此次心理健康教育活动周,以“关注心理健康,构建和谐校园”为主题。寻求智能与人格和谐发展,科技与人文齐头并进的目标。让学生的心灵在互动中放飞,素质在修炼中成长。进而点亮学生青春的生命,奏响人生华彩的乐章。

四、心理健康教育活动周的工作内容

1、通过主题班会、心理活动课、宣传橱窗、心理小报、个别辅导、团队辅导等途径,对学生普及心理健康的基本知识,帮助他们树立心理健康意识。

2、通过心理技能训练、游戏辅导、心理健康知识讲座等形式 , 帮助学生了解心理调节的方法,掌握心理保健常识。

3、通过建立心语室、心情屋、心灵氧吧的方式,让学生与学生,学生与教师、学生与家长进行心的对话、心的碰撞。搭起沟通的心桥,倾诉真切的心声,调整失衡的心态,开发潜在的心力,激励旺盛的心劲,进行全面的心育。

4、寻求开展心理健康教育的载体,组织受学生喜欢的形式多样的活动。让学生在活动中体验,在体验中强化。

5、充分发掘社会教育资源,建立与学生家长经常性沟通机制,形成教育合力。

五、心理健康教育活动周的具体安排

1、活动时间:20xx年10月14日至10月19日

2、活动安排:(见附表)

六、搞好心理健康教育活动周的基本要求

1、营造一种积极推进心理健康教育的良好氛围,创设符合心理健康教育所要求的物质环境、文化环境和心理环境。

2、突出对学生进行发展性心理健康教育的主线,积极做好对学生的心理辅导和咨询工作,利用团体辅导、个别辅导的时机,深入了解学生的心理状态和思想状况,做好个案研究和资料积累工作,以及学生心理问题的疏导、矫正工作。

3、各有关部门和相关教师、班主任,要按照组织落实、计划落实、措施落实的精神,分工负责,责任到人,切实做好本职工作。

4、在学校的各项教育教学工作中寻找心理健康教育的契机,把心理健康教育渗透到班主任工作、团队活动、学科教学、家庭教育之中,从而达到教育者、受教育者、教育环境、教育过程的良性互动和优化组合,以求心理健康教育的科学化和实效化。

心理健康教育月活动方案篇5

【活动目标】

1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。

【活动内容】

小学生人际交往心理辅导

【活动形式】

游戏、讨论。

【活动对象】

小学六年级学生

【活动时间】

40分钟。

【活动准备】

课件、卡纸、双面胶等。

【活动过程】

一、导入:

1、在音乐背下,学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。

2、暖身活动:游戏《大西瓜》

二、观看flash动画《三个和尚》

师:同学们好,今天的心情好吗?今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事。故事的名字就叫《三个和尚》

师:大大的问号,给我们留下了无尽的思考:为什么人多了,反而没水吃了呢?同学们有什么想法呢?

师:那他们三个人怎样做才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出主意吧!

师:是啊,合作是非常重要的,三个和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏,初步体验,探讨合作的方法

下面让我们先一起来玩个游戏!游戏的名字就叫做《紧急逃生》

⑴讲解游戏规则:老师想请两组同学参加游戏,谁愿意来?(安排学生坐在座位上)同学们呆会会遭遇危险,听到警报器一响,你们要马上通过这个安全出口离开教室,明白了吗?我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。(师创设情景)

⑵大家全都拥堵在门口了,请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿?知道自己失误的地方了,哪你们有没有想出什么方法呢?谁来帮帮他们呢?想不想再试一试。看来,他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中,你懂得了什么?

师:说的没错,合作不单单是说人多就行,还需要大家相互谦让,相互配合。也就是说越是在危难之际,我们就越应该团结起来,用我们共同的智慧去战胜困难。

师:合作还有哪些方法呢?下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。(播放课件)

师:从这个故事,你又有哪些收获呢?

指名回答。

师:是啊,成功合作还需要取人之长,补已之短,充分发挥每个人的长处。

三、辨析判断,深化理解:

1、讨论:那么,在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作?怎样合作呢?

2、是啊,合作无处不在。小到我们的日常学习、生活,大到我们国家的建设,都需要合作。

心理健康教育月活动方案篇6

为进一步提高学生的心理健康水平,培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质,市教育体育局决定开展20_年心理健康月活动,现将具体事宜通知如下:

一、活动主题

新时代心梦想心健康

二、活动时间

20_年月9日—月1日

三、活动内容

1、开展心理健康知识宣传。大力宣传心理健康知识,积极弘扬健康和谐的学校化,有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通,利用墙报、广播、宣传栏等多种途径,普及心理健康知识,让学生了解心理异常现象。

2、开展心理健康教育讲座。邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座,对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解,让学生了解简单的心理调节方法,掌握心理保健常识,帮助学生心理健康成长。

3、开展心理健康教育培训。举办不同形式的培训活动,提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动,引导家长树立正确的家庭教育理念,提高家长对子女的心理疏导意识。

4、开展心理健康专题活动。组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动,为学生开展心理减压和心理调适,进一步加强中小学生对心理健康知识的了解,帮助学生解决一些具体的心理问题。

四、有关要求

1、提高思想认识。各单位要进一步统一思想,充分认识到加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性,要高度重视心理健康月活动的组织开展,确保活动的实施效果。此项工作纳入德育工作考核。

2、科学制定方案。各单位要制定切实可行的活动方案,要有计划、有过程、有效果、有评价,围绕学生自我认知、健康心理、社会交往、生涯发展等组织开展活动,努力让每一个学生在活动中受益。

3、加强总结反馈。各单位在心理健康月期间集中组织活动不得少于2次,要对活动开展和方案落实情况进行总结提炼。各校活动方案、总结(附相关图片)请于20_年6月日前报市教育体育局。

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