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幼儿美术老师教案7篇

教案的准备可以帮助教师更好地组织课堂的教学流程和节奏,通过编写教案,教师可以更好地把握教学进度,以下是写文档范文小编精心为您推荐的幼儿美术老师教案7篇,供大家参考。

幼儿美术老师教案7篇

幼儿美术老师教案篇1

教学目标:

1、欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》,领略抽象画的特点。

2、根据已有经验大胆想象,并乐意表达自己的见解。

3、体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点:

欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》,领略抽象画的特点。

教学准备:

课件、音乐、幼儿操作材料(白纸、黑色条状即时贴、蜡笔)

教学过程:

一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》,让幼儿了解格子画的特点。

1、导入:“今天老师带来了一幅有趣的图画,我们一起来欣赏一下。”

2、播放ppt1,引起幼儿兴趣。

提问:你看到了什么?你觉得这些线条和方块可能是什么?

幼:迷宫、水管、马路……

二、通过音乐与画面的匹配游戏,引导幼儿体验画面的意义

1、“小朋友说的很好。这幅画呀,是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市,老师这里有两张图片,里面是两座不同的城市,哪座城市表现了这张画?第一张:小河上有什么?你们去过这个城市吗?我们再来看看第二个城市?第二张。(播放ppt2-3,一段是中国民乐配江南风景图片,一段是爵士乐配纽约的图片。)

2、提问:你认为是哪一座城市,为什么?(很大,繁华)

3、教师播放ppt4。(两座城市并列的图片)

4、小结:“这幅画是画家画的对一个城市的感觉,这个城市叫纽约,就是我们刚才选的看到的第二个城市,纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼,晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

三、再次结合音乐欣赏图画,感知画面的美感

1、(播放ppt5)这幅图画,还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道,街道两旁都是歌剧院(表演),爵士乐(音乐的表现形式),现在我们听着音乐再来看看这幅图画。 你觉得这些大大小小的格子可能是什么?(鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

2、提问:这些格子有什么不同的地方?这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?

3、提问:这幅画里面,哪种颜色最多?黄色使你想到什么?给你什么感觉?

4、提问:除了黄色还有哪些色彩?这些色彩搭配在一起,你觉得漂亮吗?你喜欢这幅画吗?

5、小结:这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成,这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里,纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。

四、认识画家及其作品在生活中的运用

1、那么,是谁画了这幅画呢?让我们来认识一下这位画家。播放ppt6,简单介绍画家(荷兰 蒙德里安)。他还有其他一些作品。(播放ppt7-9)

2、提问:你喜欢这种特别的绘画方法吗?有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格,还把他的方法运用到生活中!(播放ppt10-15)

3、你们想不想也来做回设计师,试试这种有趣的新方法呢? 你觉得他们的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的线条、留白,没有图上颜色的就是留白、色块)

五、幼儿操作

1、介绍材料

接下来,我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画!(出示一张白纸)老师在纸上已经贴好了一些纸条,小朋友们可以根据自己的喜欢,贴出不同大小的格子画,然后随意的将这些格子填上颜色,白纸放在小篓子里。等音乐结束时,你们可以带着作品,到老师身边介绍你的作品。

教学反思:

这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的'作品,他的作品用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时,我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点,培养孩子的审美情趣,关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义,同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品,在创作作品时,幼儿的表现水平不同,但是孩子对欣赏作品是感兴趣的,也乐意参与到创作活动之中去。

幼儿美术老师教案篇2

中班美术活动:鱼儿,变变变

设计意图:幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

活动目标

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

活动准备

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程

一、开始部分

1、律动进场

指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

2、来到范画前,引导幼儿猜测

师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔

这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼

师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

2、小结,作画练习的.过程。

3、全体幼儿操作

师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

2、开潜水艇离开教室

师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

课后反思

这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

幼儿美术老师教案篇3

活动目标:

1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画,并大方、清楚地表达自己的看法。

2、提高幼儿美的欣赏能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

活动过程:

(一)以到艺术博物馆参观引入,引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

1、幼儿自由欣赏、交谈。

2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

提问:你为什么喜欢这幅画?这幅画里画的是什么?

这应该是谁的作品?你为什么知道?

他的风格都是什么样的?

(二)幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

1、要求:

a、根据画家的背景想象故事。

b、为故事起个好听的名称,内容丰富。

2、幼儿自由结伴讲述故事。

3、请1、2位幼儿上台讲述。

提问:你觉得他那段讲得非常好?你还有什么补充或建议吗?

4、师小结,提出建议。

(三)活动延伸:幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

活动反思:

在活动中,我首先让幼儿整体感受,自由谈论对作品的第一感觉。然后,引导幼儿细致观察作品,发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

幼儿美术老师教案篇4

设计意图:

幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。

观察重点:

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的情况。

活动流程:

情景导入——示范讨论——创作绘画——活动评价

活动准备:

1、知识准备:故事《熊猫百货店》。

2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活动过程:

一、引导观察,激发兴趣:

1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

2、观察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?

小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!

二、示范讨论,共同参与:

1、激发幼儿帮助动物的情感: 布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)

2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)

2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画,大家一同提醒起始的位置。

三、创作绘画,培养习惯:

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?

教师观察指导:

1) 鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2) 选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培养:

1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。

四、活动评价,引发下次活动的兴趣:

1、展示格子布:把幼儿的作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

2、引发下次作画的兴趣

格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?

幼儿美术老师教案篇5

活动目标

1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。

2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

3.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

活动重点、难点

重点:能够对不规则色块进行大胆想象,添画五官和花纹。

难点:大胆拖墨,拖到画纸外面。

活动准备

1. ppt课件、动物图片

2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。

3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。

活动过程

1.导入部分

(1)创设情境——教师的动物世界。

师:孩子们,你们喜欢动物吗?

幼:喜欢。

师:那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧!(ppt1)

(2)观看ppt,通过观察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。

师:今天啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起来看一下吧!(ppt2)

幼:孔雀!

师:孔雀漂不漂亮?

幼:漂亮。

师:哪里漂亮啊?

幼:尾巴。

师:它尾巴上的花纹是(幼:各种颜色的)

师:是什么形的啊?

幼:圆形。

师:嗯,圆形,像我们的(眼睛)一样。

师:让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。(ppt3)

幼:梅花鹿(鹿)。

师:它身上的花纹是?

幼:白色的,小圆点。

师:你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢?(ppt4)

幼:小狗。

师:这只小狗身上的花纹是?

幼:黑色的小圆点。

师:黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊,有一个好听的名字,叫做斑点狗。

幼:斑点狗。

师:继续往下看!(ppt5)

师:咦,这是什么啊?

幼:斑马。

师:你从哪里看出这是斑马啊?

幼:是黑色和白色的,是直线的。

师:哦,我们一起看下是斑马吗?(ppt6)

师:嗯,真的是斑马呢!你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢?

幼:豹子。

师:都觉得是豹子啊!我们一起看下是不是豹子?(ppt7)

师:你们都好厉害啊,又说对了。豹子身上的花纹是?

幼:圆形的,圆点。

师:嗯,小圆点。最后一个动物是谁呢?(ppt8)

幼:老虎。

师:从哪里看出这是只老虎啊。

幼:它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。

师:哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!是老虎吗?(ppt9)

幼:老虎。

师:真的是一只勇猛的老虎!(ppt10)

师:不同的动物有着不同的花纹,有(直直的线,弯弯的线,波浪线,圆点,圆形,方形)等,真漂亮。

2.基本部分

(1)出示棉花,示范拖色。

师:今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样?

幼:好。

师:看,这是什么?(出示棉花)

幼:棉花。

师:还有?

幼:颜料。

师:嗯,现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏!睁大眼睛看好哦!

师:颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗?(漂亮了)我们可以怎么拖?

幼:向上拖,向下拖,弯弯的拖……(教师同时示范)

师:我们可以拖得长长的,也可以拖得短短的,怎么开心怎么拖。我们再来玩一个,怎么样?

幼:好。

师:好。颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的……咦,碰到其它颜料宝宝要(停住)

师:好了,你们会了吗?(会了)那就去后边开心的玩一下吧!

(2)幼儿进行大胆拖色操作。

(3)对不规则色块进行勾边,大胆想象出不同的动物。通过观察课件,不同动物的眼睛特征,掌握眼睛的画法。

师:老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢,我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走,这时候你们可以想一下这是什么小动物呢?走走走哦,像开火车一样,还可以画到画面外面去呢。

师:谁看出这是什么小动物了?

“它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……

师:如果看不出来,我们还可以(换个方向)看一看呢!

师:这样,我们又看到了什么小动物?(幼)它的眼睛在哪里?请你帮老师把它的眼睛画出来,好吗?(评价后,再请一个小朋友上来,帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。

师:其实啊,动物的眼睛是多种多样的,今天啊,袁老师也带来一些动物的眼睛,我们来看一下。(ppt12)你都看到了什么颜色的眼睛?

幼:红色,黄色,蓝色,黑色,绿色……

师:不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。(请两个小朋友改变一下)

师:老师来帮忙变一下吧!画眼睛的时候一定要有眼珠,还要有点亮光,才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮,我们还可以给它画上长长的睫毛哦!

师:一会儿我们去后面找到自己拖出的色块,先要用黑色进行勾边,然后看一下像什么动物。如果看不出来,还可以换一个方向,或者问问旁边的小伙伴。好了,现在就去吧!

(4)幼儿借形想象,添画五官和花纹,创造自己的动物世界。

提示:先添画眼睛,再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。

3.结束部分

幼儿“动物世界”展示,分享交流自己的作品,教师进行点评。

师:你都看到了哪些小动物?你最喜欢哪个小动物?最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见,带着我们自己的动物世界出发吧!

评析意见:

1、在孩子自由拖色环节,没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿,还要贾园长及时的告知,才没有造成幼儿长时间的不知所措,此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。

2、在借形想象环节,孩子带给我很多惊喜,他们说出的各种动物是出乎我意料之外的,也是本次活动最出彩的环节,如果我能有更多更好的回应,或许会使此节活动更加出色。

3、在幼儿添画环节,应该多加帮助幼儿,引导幼儿说出自己所看到的动物,甚至试着换个方向观察,扩展孩子的创造力及想象力,进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。

4、课前准备仍有欠缺,如果在课前让幼儿多观察各种动物,观察同种动物的不同姿势,不同形象特征,或坐或卧,或跑或跳,或许幼儿的作品会更加生动形象,而不仅仅是限制于正面的形象,不是必须要有两只眼睛。

幼儿美术老师教案篇6

内容与要求:

(1)尝试运用两种深浅同种色进行配色。

(2)感受妈妈孕育宝宝的辛苦,激发爱妈妈的情感。

活动准备:

蜡笔、红色水粉色

用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色,一支涂服装图案,一支图底色——用大红水粉色画爱心。

活动过程:

一、欣赏与讨论

(1)你们是谁生的?老师是谁生的?所有的人都是谁生的?(所有的人都是自己的妈妈生的)

(2)动物也是妈妈生的,有的动物生下来就像妈妈,有的生下来是蛋,哪些生下来是蛋?哪些生下来就像妈妈呢?

二、欣赏作品

1、这位是谁的妈妈?它的肚子里有没有小宝宝?

2、这张画上,什么地方最好看呢?(例如:衣服,脸蛋,爱心)

3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大,妈妈都穿上了宽松的衣服,这些衣服有美丽的图案,又有美丽的颜色,请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样,有几种颜色,哪个深,哪个淡,并体会颜色的深淡不是固定的,而是从比较中分辨的。

4、怎样把颜色涂好呢?应先涂花样,还是先涂布?(提示先涂布再涂花样,既方便又容易分清颜色。)

5、动物妈妈的周围有什么?(这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝,希望宝宝长得健康聪明。)

二、幼儿创作,教师指导

1、提示把妈妈画得大一点,画一个妈妈可以把纸直着画,两个妈妈可以横画。

2、想象衣服上不同的图像,如小伞,水果,花草,房子等。

3、注意选配颜色,引导幼儿相互学习。

三、引导评价

1、动物妈妈的衣服上有些什么图像,讨论怎样选配颜色。

2、为已经穿上美丽的衣服的'动物妈妈画爱心。

幼儿美术老师教案篇7

活动目标:

1.欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

活动准备:

课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、桃红色、白色)、调色盘、卡纸若干、抹布。

活动过程:

一、创设情境,导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师:在刚才的音乐里面,你听到了什么啊?

幼:桃花师:你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景,感知幼儿园身边的桃花师:老师给小朋友们带来了几张照片,让我们一起来看看这些美丽的桃花。

我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

幼:幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

2、引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师:请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。

师:播发ppt中桃花的结构分解图。

a、桃花是什么颜色的?

b、桃花有几个花瓣

c、中间的花蕊是什么颜色?

三、教师出示课件ppt桃花,激发幼儿绘画的兴趣。

师:这么美的桃花,这么美的春天,我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里。

今天啊,我们就用以前学过的"点彩画"的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范"点彩画"的绘画方法及过程。

(1)教师演示画法:

a、先在树枝上点出花瓣。提醒:画花瓣,要五个点围成一个圈。技法:学习"点、收"。

b、没开的花蕾,我们就用小圆点表示。

c、请一至两名幼儿上前作画。

提示:要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。

(2)、幼儿作画:

幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,教师巡视指导。

(3)、指导要点:

提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束,评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。提高幼儿的审美水平和语言表达能力,体验成功的快乐。

(1)把作品都贴上,互相欣赏。

(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?

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