幼儿音乐教案中班教案6篇

教案能够帮助教师提前预设教学目标，提高教学的针对性和效果，撰写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的问题，以下是写文档范文小编精心为您推荐的幼儿音乐教案中班教案6篇，供大家参考。

幼儿音乐教案中班教案6篇

幼儿音乐教案中班教案篇1

活动目标

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备

?快乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟悉音乐节奏

1、大家一起来欣赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

二、学《快乐小猪》舞蹈

1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

活动结束

幼儿音乐教案中班教案篇2

活动目标

1、能根据乐曲的节奏和旋律做老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

3、喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏。

重点难点

重点：幼儿能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、东张西望以及拽泡泡糖的动作。

（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

难点：尝试配合夸张的表情来表现小老鼠拽泡泡糖的动作。

活动准备

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教师教学资源、音乐课件、图谱。

3、老鼠头饰、皮筋、老鼠洞。

活动过程

一、通过童谣《小老鼠上灯台》引出本次活动主题。

（播放《小老鼠上灯台》音乐）

(一）.老师和幼儿一起伴着《小老鼠上灯台》的音乐边做动作边进入教室。音乐结束，幼儿到自己的座位上坐好。

(二）.教师：小朋友们，刚才我们随着《小老鼠上灯台》的音乐来到了教室里面，今天小老鼠除了上灯台还发生了更有趣的事情小朋友们想不想知道呀？

幼儿:想。

教师：好的，那接下来先请小朋友们来听一段音乐，听完了音乐小朋友们猜猜小老鼠发生了什么事？

（三）.教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐，幼儿安静听音乐并思考。

教师：音乐已经听完了，接下来，请小朋友们来回答一下你从刚才的这段音乐里，感觉到小老鼠发生了什么事情呢？

（幼儿自由回答）

教师：小朋友们想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！

（播放音乐动画，教师讲故事内容）

故事内容：老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

教师：听完了故事，那接下来我们来模仿一下小老鼠偷跑出门时动作。

二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，帮助幼儿理解音乐节奏并创编动作。

（一）.教师带领幼儿完整的欣赏音乐，并边听音乐边模仿小老鼠的样子做动作。（小老鼠走路的样子、东张西望的样子，被泡泡糖黏住的样子）

（二）.分段欣赏音乐和ppt，并引导幼儿分段学做动作。

1.播放a段音乐和ppt，并引导幼儿根据a段音乐表现的故事情节以及ppt图

片的画面学做动作。

教师：在刚才a段的音乐中，小老鼠在妈妈睡觉时偷偷跑到外面去玩，怎样是偷偷地走出去？（教师边说边引导幼儿模仿“偷偷走出去”的动作）那走出去以后小老鼠怕被大花猫发现它，就要东张西望的，（教师边说边引导幼儿模仿“东张西望”的动作），教师引导幼儿学做“东张西望”的动作时注意着重表现出东看看西看看的样子。

2.播放a段音乐，教师和幼儿完整的表演动作。

教师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？

3..播放b段音乐和ppt，并引导幼儿根据b段音乐表现的故事情节以及ppt图片的画面学做动作。

教师：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，这可怎么办啊呀？当然是用力地拽呀，怎么拽呢？（给小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感觉）

感受完皮筋后，教师引导幼儿学做大花猫来了，小老鼠”叽里咕噜“滚回老鼠洞的动作。

三、教师和幼儿随音乐完整的进行表演。

（一）.幼儿戴好小老鼠头饰，听音乐坐在椅子上跟随老师从头到尾进行表演。（表演结束后，教师总结表演过程中，出现的问题并加以提醒，重点关注幼儿是否按照音乐节奏做动作）

师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

（二）.第二遍表演,教师和幼儿离开椅子，站在教室里听音乐进行表演，表演到结尾处，小老鼠”叽里咕噜“滚回洞里时，教师带领幼儿跑回到小椅子上坐好。（站着表演时，教师带领幼儿做动作时要表现的更夸张一些）

（三）第三遍表演，教师请幼儿听音乐自己创编动作，并随时注意提醒幼儿创编动作时要按照音乐节奏进行创编，教师巡回指导。

（四）.师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

（四）.第四遍表演，教师和幼儿分角色进行表演。

教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，在表演过程中幼儿自由创编动作，教师随时关注幼儿表现。

四、活动延伸

（一）.教师：小朋友们开心吗？（幼儿回答）

教师：今天呀，我玩的非常的开心，因为我们听了音乐，玩了小老鼠和大花猫的音乐游戏，小朋友们开心吗？（幼儿回答）

教师：小朋友们说得非常好，和老师和同伴在一起听音乐做游戏真是一件太快乐的事情了。今天的活动我们就进行到这里，晚上回家以后小朋友们可以给爸爸妈妈讲一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸妈妈做这个音乐游戏，好不好？（幼儿回答）

（二）.播放《小老鼠上灯台》音乐，教师和幼儿伴着音乐边做动作边离开教室。

草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。）

活动总结

本节活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

幼儿音乐教案中班教案篇3

活动目标：

⒈感受并学习歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏，能够快乐地演唱。

⒉在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

⒋对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

⒌通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

⒈事先布置活动室场地：2个盆子外形。

⒉歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种不同的苹果图片。

活动过程：

??有趣的声音导入，幼儿初步感受毛毛虫啃苹果的节奏

⒈毛毛虫角色导入

师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？

⒉结合图谱，感受并模仿歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏

⑴听录音毛毛虫声音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

师：毛毛虫吃东西的时候发出了什么奇怪的声音？

⑵出示节奏图谱，幼儿听辨节奏的快慢。

师：咔吱是怎么念的，有没有什么不一样？我们再来听一听。

⑶幼儿学念有趣的声音。（2遍）

师：我们也来跟毛毛虫一起吃一吃东西吧。

??幼儿学唱歌曲，并能够快乐地演唱

⒈幼儿讨论

师：我们听了这么久毛毛虫吃东西的声音，那你觉得毛毛虫在吃什么好东西呀？

总结：你们知道这么多水果呀，那我们一起来听听毛毛虫到底吃了什么吧。

⒉第一次欣赏歌曲，初步了解歌曲内容

师：毛毛吃吃了什么呀?

⒊第二次倾听歌曲，听辨“大大的苹果、小小的苹果”

师：歌曲里毛毛虫吃的是什么样的苹果？我们再来听一听吧。

⒋再次倾听歌曲

师：毛毛虫是怎么吃苹果的，大苹果是怎么咬的，小苹果呢？

⒌结合图谱，分段学唱歌曲

师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果？

⒍结合图谱，完整演唱歌曲

师：有的小毛毛虫吃到了大苹果，有的吃到了小苹果，想不想都来尝一尝？

⒎引导幼儿用合适的声音来进行演唱(交换演唱)

师：吃大大的苹果声音应该怎么样？小小的苹果呢？我们来试一试。

⒏分组演唱

师：这是一条会分享的毛毛虫，它的苹果太大了，他要分给小朋友吃呢。这一边的小朋友，毛毛虫请你们吃大苹果，这一边的吃小苹果。我们一起来吃苹果啦。

??大胆想象，在游戏中能用肢体有趣的表现歌曲

⒈引入游戏，激发幼儿兴趣

师：这条毛毛虫还把苹果带到了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送到盘子里。（边唱歌边送苹果回盘子）

⒉个别幼儿尝试表演师：谁想来变一变苹果的？你变成了什么样的苹果？毛毛虫啃苹果的时候会有哪些变化？大苹果咬了一口会怎么变？再咬一口呢？最后会变成什么？怎么用动作来变成苹果核？小苹果怎么变？

⒊小组游戏

师：谁愿意来一起变变大苹果？谁来当小苹果？

⒋幼儿游戏

⑴师：你们想做什么样的苹果，站到盘子里，准备开始游戏咯。

⑵师：有个小苹果变成苹果核啦，我来邀请他和我一起做毛毛虫。现在两条毛毛虫要来啃苹果啦。

⑶师：毛毛虫还没啃够，我们换个盘子，变个不一样的苹果再来一次哦。

⒌延伸拓展：还想和毛毛虫玩游戏吗？让我们一起回到活动室里，在区域游戏时一起再玩吧。

活动反思：

本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

幼儿音乐教案中班教案篇4

活动目标

1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

教学重点、难点

重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣。

难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境。

活动准备

气球、彩旗、彩链、卡片等

活动过程

1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围。

2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听。

3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间。

4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛。

5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往。

6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演。

7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱。

教学反思

通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。

整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。

活动设计背景

又是新的'一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的`传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。

幼儿音乐教案中班教案篇5

教材简介：

中班幼儿处于学前教育承上启下的年龄阶段，想象力丰富，好奇心强，对艺术的感知体验能力发展十分迅速，他们喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏.，特别是具有一定情境性质、能够边唱边表演的歌曲更是受到他们的欢迎。

目标预设：

1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的演唱氛围。

2、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

活动重、难点：

重点：体验与同伴合作表演的快乐，体验玩唱歌曲的乐趣。

难点：观察图谱上的符号，唱准间奏和附点。

活动准备：

1、多媒体课件《鸭子上桥》。

2、自制音乐图谱。

3、平衡木。

4、鸭子头饰。

设计理念：

歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定的难度。在设计教案时，我以游戏的形式、操作多媒体课件吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系)，符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。

设计思路：

幼儿通过角色扮演引出音乐主题，营造良好的活动氛围。在音乐活动中运用多媒体技术有利于创设生动直观的教学意境，诱发孩子学习音乐的兴趣。多媒体以幼儿最喜爱的动画方式，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，展示色彩鲜艳的画面，播放动听悦耳的音乐，有利于凸显音乐情境，拓展想象空间，激发孩子创新探索。通过相应图案表现出来就易于理解。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的`观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考。游戏使幼儿身临其境，进一步感受边唱边玩的乐趣。

活动过程：

一、复习律动《小鸭子》，幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

“看，一群可爱的小鸭子来了。让我们也变成小鸭子和他们一起做游戏吧！”

二、播放多媒体课件，深入歌曲情景。

1、出示独木桥，提问这里有什么，猜一猜是谁上桥了？

2、原来是一群可爱的小鸭子上桥了，聆听音乐第一段。

一共有几只小鸭子上桥？小鸭子是怎样上桥的？

3、8只鸭子都上小木桥了，小木桥会怎么样（摇摇晃晃），那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全?（聆听音乐第二段）

4、感受8八只鸭子上桥的不同速度。（聆听完整音乐）

这8只鸭子上桥的速度一样么？哪里不一样？

教师小结：原来这8只鸭子是听着音乐，排好队走上桥的，前4只鸭子上桥时慢慢的，后4只鸭子跟的紧紧的，上桥上的快快的，音乐也是快快的。

5、听一听音乐里哪里是小鸭子等待的？引导幼儿用动作表示间奏。