水果的数学教案7篇

出色的教案是教师对教学内容进行分析和归纳，提高自己的教学能力，通过编写教案，教师可以更好地调整教学策略，以下是写文档范文小编精心为您推荐的水果的数学教案7篇，供大家参考。

水果的数学教案7篇

水果的数学教案篇1

活动目标：

1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

2、能按要求扮演角色参加游戏。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

2、实物水果。

3、《幼儿画册》。

活动过程：

一、开始部分

师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的`时候要注意些什么？

二、基本部分

1.看课件：兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。

2. 看课件，（教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外）

师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。

3.继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。

4.操作，完成幼儿用书上的作业。

按要求幼儿来藏水果。

三、结束部分

游戏：捉迷藏。

将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。

水果的数学教案篇2

活动设计背景

为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

活动目标

1.增强幼儿记忆的准确性。

2.让幼儿知道更多的水果名称。

3.提高幼儿的绘画能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；

难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；

活动准备

1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；

2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；

3.教师自制水彩笔，白纸；

活动过程

一.开始部分

教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？

2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？

师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

二.展开部分看图片，理解规律：

1.教师出示水果店背景图（见附图）

（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）

（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）

2.分享交流：

（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）

（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）

三.结束部分

幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。

最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

教学反思

通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

水果的数学教案篇3

活动目标：

1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

活动准备：

1.ppt课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。

2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

（1）按从大到小地排序。

（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的.排序方法，教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。

水果的数学教案篇4

一、活动目标：

1.尝试不受物体排列方式的影响，正确判断6以内物体的数量。

2.探索用多种不同的方法组成一个相同的数。

3.能专心地进行操作活动，并对配水果的游戏结果感兴趣。

二、活动准备：

ppt、水果图片、数卡和小盘。

三、活动过程：

（一）给水果分类：讨论：这么多水果可以怎么摆放？

1.ppt出示苹果、橘子、梨三种水果。

——水果店开张啦～老板进了许多的水果，请你们看一看有~~~

——共有3种水果，苹果、梨和橘子，那么你们觉得这样摆放清楚吗？

——老师为你们每个人准备了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清楚。小椅子不搬，请你去试一试。音乐停止马上坐回位置上。

2. 幼儿操作：

（1）分类

（2）排序

——已经摆好的小朋友回到座位上，和旁边的小朋友介绍下你是怎么摆的？

——音乐停止，请全部的小朋友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小朋友上来摆一摆。

——看仔细了，这个小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹果放在一起。

（二）感知水果数量

1.引导观察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿讨论思考：用什么方法来证明哪一种水果最多？

——水果分成三堆后，现在我需要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？

——到底谁多谁少呢？老师提供了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。

2. 幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。

过渡语：摆好的小朋友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？

——数出来苹果6个，梨子5个，橘子4个。你们同意吗我们一起来数一数。

3. 让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。

——嗯，你是用了数的方法，很棒。还有没有不一样的办法？除了数的办法，还有什么办法可以一下子就看出来谁多谁少？

——没有小朋友知道的话，那看方老师是怎么摆的。这个方法叫做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。

4. 让幼儿根据水果的数量找相应的数字。

——苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？

（三）游戏“配水果”。

1.教师提问：一个客人打电话来买两种水果，一共6个，你可以怎么帮他配呢？

2.幼儿根据要求操作。

——请你们看看都对了吗？你是怎么配的？

——原来6个水果有不同的配法，1个x和5个x，2个x和4个，3个x和3个x水果。

3.反复进行类似的操作游戏，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。

——哇~小朋友们太厉害了，帮动物们配了水果。熊老板也很谢谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。

水果的数学教案篇5

【活动目标】

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果若干。

【活动过程】

一、创设情境，激发兴趣。

1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）按从小到大排序。

师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

（1）按从大到小地排序。

师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

四、快乐水果宴

师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

教学反思：

一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的`印记。

以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。

水果的数学教案篇6

活动目标

1.复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

2.能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.课件准备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。

2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。

——大家喜欢吃什么水果呢？

——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？