书包美术课教案6篇

有了充分准备的教案，我们可以更好地解答学生的问题，提供个性化的学习指导，教案的设计应该能够充分考虑到学生的学习差异，写文档范文小编今天就为您带来了书包美术课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

书包美术课教案6篇

书包美术课教案篇1

教学内容与目标

知识目标：

了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

能力目标：

学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。

情感目标：

养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

现代教学手段：

本节课在ppt当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。

教学重点：

观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

教学难点：

运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

教学准备：

教师：美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。

学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

教学过程：

??、导入新课

教师在课前将自己的一个功能性书包带到课堂上

师：很多人会问，老师上课背什么书包呀？我这个书包可不是普通的书包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向学生介绍有代表性的特殊功能）我对我这款书包了解这么多，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）

??、讲授新课

1、了解书包外形及功能的变化过程（出示）

①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）

②学生讨论

——功能单一、色彩单调、外形简单。

2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？

——书包箱体、书包背带、外部装饰。

3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？

——可以

那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？

——想

4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。

做完书包基本型仅用20秒

5、刚才老师画用了20秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用40秒完成一个书包的基本型，就算你赢。

学生热情高涨，完成内容。

6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球，是因为上面有很多特殊的功能，我今天带来了一些，比我的书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？

3、播放ppt，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？

4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？

——为了更方便我们的使用。

5、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起来会怎么样？

6、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。

7、小组研究（出示）

①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。

②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？

8、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的`重要组成部分（图案、尺寸、特殊功能说明、设计师）

9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。

??、学生制作，播放音乐

1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师在学生作画时注重过程性评价。

??、学生作品展示评价

1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

??、教师小结:

同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！

教学反思：

本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，我在导入部分带来了自己的书包，让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包，首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分，第一部分完成书包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分仅用了20秒的时间，就已经让部分学生看的目瞪口呆，并给学生一个挑战老师的机会，在前期就让学生对创作产生了兴趣，当得知挑战成功，孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析阶段，我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，课堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。

不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。

书包美术课教案篇2

活动目标：

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快乐的感觉。

活动准备：

1、幼儿每人一个书包。制作的ppt

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

活动过程：

（一）、语言导入，激发兴趣，观察、讨论小书包

师：呀！今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气！

你们知道书包到底有什么用呀？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）

小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

（二）、操作体验。

1、师：今天老师准备了很多东西，现在，请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，哪些东西是可以带着上小学的，把它们挑选出来。

2、幼儿操作（教师观察幼儿的选择情况）

3、集中交流：重点交流小学里可不可以带玩具？（让孩子用完整话说明理由。）

4、教师小结：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。

三、整理小书包

1、请一个小朋友尝试整理小书包。（师生共同观察，发现整理的较乱）

2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的？

3、幼儿学习整理书包。教师观察指导。

4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的'小书包，还要爱护好书包里的这些东西。

延伸活动；

将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在游戏中尝试再次整理书包。

听课评析：

本次活动符合大班幼儿身心发展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛和谐、融洽，面向全体幼儿。在教学过程中，吴老师努力激发幼儿学习兴趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分组讨论，充分体现“以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件，以录像的形式吸引幼儿的注意力，使幼儿从录像中得到启迪，渗透思想教育，让幼儿知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品，努力做好自己力所能及的事，会收拾整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思考能力，注重了对幼儿的创新意识和实践能力的培养。并以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有个性地发展。

书包美术课教案篇3

活动目标：

1 、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

活动准备：

1、教具：媒体、展示架。

2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

活动过程：

一、激趣导入，讨论书包的不同。

1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

小结：不错就是我们的书包。

2、那我们的书包是不是一样的.呢?他们有什么区别呢?

小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。

二、演示步骤加深理解

过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!

教师示范：

画前面画厚度画细部

小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

三、幼儿操作

要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖;

四、书包展示教师小结

1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元，最低不限)

2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)

教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒!!，老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?

书包美术课教案篇4

活动目标

能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

激发幼儿上小学的愿望。

活动准备

步骤图、剪刀、美工纸、范例、折双菱形

活动过程

一、谈话引出书包

师：时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带些什么上学呀？（讨论讲述）

二、集体观察书包示意图

1.（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？

2.学习双菱形的折法，先折出双正方形，压痕后折出双菱形，注意压痕一定要明显。

3.出示其余步骤：你觉得哪个步骤看不懂的可以提问

4.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

三、介绍学习折纸的形式

1.提供有层次的材料：图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来比较难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

四、学习折纸书包

1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3.提醒幼儿正确使用剪刀。

五、评价：展示幼儿的作品

书包美术课教案篇5

设计意图：

?上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：

材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？

你觉得可能是什么原因？

1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？

活动反思：

教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析：

活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

书包美术课教案篇6

活动目标：

1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、书包每人一个。

2、智、彩笔，每人一份。