一份系统的教案能够帮助教师了解学生的真实需求，优化教学内容和方式，为了让学生积极参与，教案中应设计互动性强的活动，下面是写文档范文小编为您分享的画动物简笔画教案6篇，感谢您的参阅。
画动物简笔画教案篇1
三只松鼠出门采松果去了，可最后却剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？读本在角色的安排上做了些特别的设计，不只有松鼠数量的减少，而且还有其他动物的出现，让孩子们在阅读的同时能进行不同地猜测和想象。看懂图画，并在此基础上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中，班上部分孩子根据自己对读本的理解，清晰地说出"三心二意"。"一心一意"这两个词。
建议：
1、家长在家同幼儿一起阅读时可以问问孩子："你最喜欢哪只小松鼠，为什么？"如果已经决定去做一件事，却又遇到好玩的，该怎么办呢？
2、试着和宝贝一起一下这三只松鼠做事的特点，并用适当的词来描述。
3、让幼儿尝试仿编故事，在仿编前，先和孩子仔细观察读本画面，讨论读本故事发生的时间、地点、人物、事件，为幼儿掌握故事、仿编故事做铺垫，如：这个故事里有谁？它们想做什么、天气怎么样？故事发生的地点在哪里，都发生了些什么事，最后怎样了？鼓励幼儿边看书边编出故事。
对松鼠的性格行李特点进行。
活动目的：
1、喜欢这个故事。
2、理解和掌握3---1逐次递减的数量。
3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互帮助的道理。
活动准备：
1、幼儿已具有一定的阅读经验。
2、已经画好，但没有涂色的小松鼠的人手一张。
3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。
4、认识数字：1---3。数字卡人手一套。
活动过程：
一、导入活动：
1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。（教师按逐次递增、递减的方法敲故，幼儿操作。）
2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的兴趣。
提问：小松鼠有什么本领？你们谁能讲讲自己为什么喜欢小松鼠？
请给你喜欢的小松鼠涂上自己喜欢的颜色。
教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。
3、出示大书，引导幼儿观察书的封面，了解书的名称。
封面上有几只松鼠？它们在干什么？（点数封面人物）我们给小松鼠起个名字吧？（黄黄、蓝蓝、绿绿）书中作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一看吧！1、2、3三只松鼠（指读书名）。三只松鼠之间到底发生了什么事呢？（幼儿猜想）
4、第一次观看大书，教师引导幼儿逐页观察图书内容。
三只小松鼠在干什么？（指读文字）原来他们要去采松果，我们一起看看接下来发生了什么？
直接翻到第五页："三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？发生了什么事？（让幼儿大胆猜想）第2至4页：老师逐页展示大书，先请小朋友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言讨论、分享故事内容。
提问：小兔子在干什么？你是怎么知道的？从哪儿发现的？（追问）小猴子在干什么？你是怎么知道的？
小猴出现的画面和小兔出现的画面有什么地方不一样嘛？（这种提问主要用于培养幼儿注意力、观察力。）小兔会对绿绿说什么？绿绿心里会想什么？它会怎么做？
第5页：现在我们知道为什么只剩下一只松鼠了。蓝蓝和绿绿这样做，对吗？为什么？下面我们看看黄黄做了什么？
第6至8页：教师多次展示大书，请幼儿围绕黄黄的表情、心情讨论故事内容。蓝蓝和绿绿的行为对吗？它们应如何改进？你最喜欢哪只小松鼠？为什么？
第9页：教师在遮盖画面的同时并提问："请你们想想看最后一页会画着什么呢？幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。
梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。
让幼儿积极参与讲述。
画动物简笔画教案篇2
活动目标:
1.能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。
2.能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。
3.体验游泳和冲浪游戏的乐趣。
活动准备:
音乐、海绵垫。
活动过程:
一、导入活动
教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演企鹅宝宝，在欢快的音乐声中作企鹅步，进入活动场地。
二、引导幼儿创编和学习游泳动作
1.提问挖掘幼儿游泳的生活经验。
2.让幼儿学会游泳的动作和记住游泳的名称。（只是手上动作）
三、引导幼儿跟着音乐节奏练习游泳
1.在音乐中游泳。
2.从手动到和手脚一起动。（走出椅子原地手脚一起听音乐游）
3.从固定的位置到流动的空间，练习幼儿手脚的协调性。（提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入）
四、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐
?游泳冲浪》游戏，依次撤二到三个轮胎多次进行游戏。
五、结束活动
听到雷声，用冲浪板放在头上离开场地。
活动反思：
韵律活动是幼儿随着音乐节拍，进行有节奏动作的一种活动，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。为了达到这种效果，我认真研究了本次活动的目标，通过对目标的分析，我改变传统的灌输教法，给予幼儿自主活动的时间：即在活动中，给予幼儿可以自主支配的时间。
首先，教师扮演企鹅妈妈，带着企鹅宝宝去美丽的海边玩，帮助幼儿创造一个想象的空间，让他们感受音乐的意境美。接着开始欣赏音乐，并同时让幼儿想象游泳的动作。
在这一环节中，幼儿表现的较出色，有的学蛙泳，有的会自由泳……在欣赏音乐的同时，幼儿根据自身的经验，用动作来诠释自己对音乐的理解。
在欣赏后，我给了幼儿自主表达的时间，受到了较好的'效果，幼儿用肢体动作讲述着他们心中的故事，而且带着幼儿鲜明的个性特点，体现了幼儿自主学习的效果。
在此基础上，我让大家分享交流，通过个别示范来共同评介，找出他们的亮点，帮助幼儿学习了解小碎步动作的基本要领，并学习游泳的动作。接下来便是练习过程，加以冲浪情景进行游戏，同时提出活动规则，这段时间是是幼儿最乐意的，整个活动在幼儿的兴趣高昂中结束。
但在活动中也存在了许多问题，在听取园领导建议的基础上，我反思自身的教学行为，以下几方面需在以后的活动中加以改进：第一是自身的语言还需精炼。第二是提供的音响效果不够响亮。
画动物简笔画教案篇3
教学日期：
教学目标：
1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：
知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：
人物头饰
教学流程：
一、了解故事内容
1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？
引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色
1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字
出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸
本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了
小燕子学飞行{
第二次失败了
画动物简笔画教案篇4
一、活动目标
1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。
3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备
ppt《小松鼠的大尾巴》
配套课件：大班语言课件《小松鼠的大尾巴》ppt课件
三、活动过程
大班上学期语言教案《小松鼠的大尾巴》含ppt课件
(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。
1、出示画面①：
(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。
它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)
(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。
再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。
(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。
(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。
2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。
3、出示画面②：
(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)
(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)
(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)
(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?
4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。
(三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。
1、出示画面③：
(1)现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。
(2)请两名幼儿上台表演故事。
(3)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?
2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。
(四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。
1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?
2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?
2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活动延伸：
1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。
2、教师总结：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。
活动反思：
让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。
画动物简笔画教案篇5
活动目标：
1、感受乐曲的活泼、柔美。
2、想象乐曲中的小企鹅形象，
3、能跟随音乐用动作表现乐曲的结构。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿欣赏过一些音乐作品。
2、物质材料准备：音乐《头发肩膀膝盖脚》、《小企鹅的'舞》、《摇篮曲》、操作纸图谱。
活动过程：
1、律动热身，激发兴趣：
1)播放音乐《头发肩膀膝盖脚》，教师：听听歌曲里唱了什么？你能按照歌曲唱的做动作吗？
2）、教师小结：唱“拍拍”时做拍手动作，唱到身体部位时用手拍部位。
t：你能挑战自己，快快地唱和做，慢慢地唱和做，一会快一会慢地唱和做吗？你能把身体部位在心里歌唱吗？
2、音乐欣赏，初步感受
1）播放音乐《小企鹅的舞》
t：这首曲子给你的感受是快乐还是忧伤？是笨重的还是轻巧的？
幼儿完整欣赏音乐，说说听完音乐的感受。
t：如果音乐里有个小动物的话？你觉得会是什么？
3、音乐想象，动作表现。
幼儿再次听音乐，跟随音乐用自己刚才想象的动物动作随意表现，看谁的动物最合音乐。
4、音乐分析，说出不同。
第三次听音乐，说说音乐的结构。
t：你觉得音乐的前面、中间、后面有什么一样和不一样的地方吗？
5、图谱引导，分段分析
幼儿观看图谱，跟随教师的动作听音乐，可分段欣赏。
t：你觉得第一段音乐小企鹅在干什么？它们是怎样跳舞的？每句的最后两拍小企鹅在干什么？
教师提问第二、三段音乐，并请幼儿用动作自由表现。
6、角色扮演，动作表现
教师和幼儿戴上小企鹅的小纸偶，随音乐做动作。
教师和幼儿一起随音乐动作：第一段，小企鹅合着节奏自由走动，每一句最后两拍点头；第二段幼儿模仿小企鹅游水；第三段跟第一段一样，最后一个乐句蹲下睡觉。
7、放松活动
幼儿欣赏音乐《摇篮曲》，企鹅宝宝睡觉了。
画动物简笔画教案篇6
活动目标：
1、借助图谱记住歌词，听音乐边唱边玩游戏，并根据歌词做动作。
2、借鉴“抢椅子”“贴烧饼”的游戏经验，掌握游戏玩法并愿遵守游戏规则。
3、尝试讨论游戏的玩法及规则，享受音乐游戏带来的快乐和满足。
活动准备：
幼儿已会玩“抢椅子”“贴烧饼”的游戏、录音机、磁带、已熟悉歌曲的旋律
活动过程：
一、开始部分：
听音乐玩“抢椅子“游戏
二、基本部分：学习游戏《小松鼠找家》
1、（出示小松鼠图片）回顾音乐旋律，借助图谱记住歌词。
2、边唱边按歌词创编相应的动作。（完整2遍）
3、提出玩“小松鼠回家”的游戏，激发幼儿的游戏兴趣。
老师和幼儿共同商量游戏规则：如“什么当家？””唱到哪句才能回家？”“一遍玩过后怎样才有挑战？”
4、请第一组幼儿进行游戏（借鉴“强椅子“游戏，进行讲解）
老师强调游戏玩法及规则：（曲一）小松鼠边唱边围着“树林”做小跑步绕圈。
（曲二）“举起小手，快回家呀，快回家”后听铃鼓声再找“家”没找到“家”的小松鼠罚下场。
（间奏）减少“家”以提高游戏的挑战性及趣味性。（“家”逐次递减，最后的幼儿为胜）
5、第二、三组进行游戏。
6、变换“树林”由椅子→单圈圆，幼儿游戏
老师提出如何让全班幼儿都可以参加的建议，请小朋友想办法？
游戏中“树林“由椅子变为幼儿手拉手的圈，全班幼儿参与游戏。
7、变换“树林”由单圈圆→双圈圆，幼儿游戏。
小松鼠躲回了家，要是下雨了，这样的家可挡不住雨，怎么办呢？
三、结束部分：
歌表演“喜洋洋灰太狼”
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