水和洞科学活动大班教案优质6篇

教案中的教学目标应具体明确，以便学生理解学习重点，教师可以通过教案反思和改进教学方法，以下是写文档范文小编精心为您推荐的水和洞科学活动大班教案优质6篇，供大家参考。

水和洞科学活动大班教案优质6篇

水和洞科学活动大班教案篇1

活动目标：

1、认识面额5角、1元的硬币和纸币，并能按材料和面额进行分类。

2、初步学会使用人民币，体验购物的乐趣。

3、初步培养幼儿合理理财的意识。

活动重点：认识面额5角和1元的硬币和纸币。

活动难点：能按面额的大小进行分类。

活动准备：

1、5角、1元的硬币和纸币幼儿人手一份；实物投影仪。

2、布置游戏区，准备各类商品供幼儿选择。

活动过程：

一、以谈话的方式导入活动：

教师：（出示钱）小朋友，你们知道这是什么吗？

那么钱有什么用？

教师小结钱的一些基本用途。

二、通过分类操作，幼儿区分硬币和纸币。

1、请小朋友捏一捏、摸一摸，这些钱有什么不一样。

2、幼儿操作后回答，教师小结：圆圆的、硬硬的是硬币；长方形的、像纸一样的是纸币，请幼儿说说硬币和纸币分别是用什么做成的。硬币和纸币除了一元和五角外还有哪些钱？教师把它们一一展现在投影仪上让它们看。

3、幼儿分类游戏——躲猫猫，请小朋友把硬币和纸币分开来；把硬币留在碗里面，纸币拿在手里藏在身后。

教师在投影仪下操作，让幼儿来看看自己的操作是否正确。

三、认识钱币的面额。

（一）观察硬币的不同，认识硬币的面额。

1、教师：这两个硬币一样吗？什么地方不一样？

2、教师小结：这两个硬币大小不一样，颜色不一样，图案不一样。数字不一样。

3、认识硬币面额：数字“1”后面有个字“元”，这个硬币是1元。数字“5”后面有个字“角”，这个硬币是5角。

（二）认识纸币的面额。

1、幼儿认识纸币的面额。

硬币里有一元和五角，那么纸币里有没有呢？请你们找一找，哪一张是一元，哪一张是五角，说说你是怎么看出来的。

2、游戏“看谁找得对”。

硬币和纸币是好朋友，下面我们要来做一个找朋友的游戏。

教师出示一元的纸币，请小朋友找出跟它面额相等的硬币并把它举起来，

游戏重复4遍。

3、根据面额的大小进行分类：请把一元的钱从碗里拿出来。

请一位幼儿把自己的操作结果展示在投影仪下，说说你是怎么分的。让下面的小朋友说说他分的对不对。

四、商店游戏：

1元区和5角区。

1、教师：今天在我们幼儿园里也新开了一个专卖店，你们想不想去看看啊？教师带着幼儿到1元区和5角区参观，售货员介绍各区域的情况。现在小朋友到店里面去买自己喜欢的东西吧。

2、幼儿自由购物。

3、教师出示另外一件能吸引小朋友的玩具：“老师这里还有一件更好玩的玩具，（教师操作玩具）你们想买吗？可是这个玩具要两元钱！”把这个玩具买给有两元钱的小朋友。

4、教师：刚才那位小朋友为什么还有那么多的钱啊？因为他在买东西的时候只买了一些自己特别喜欢的东西，把省下来的钱可以买更好的东西。现在请你们带着自己买好的东西到教室里去玩一玩吧！

水和洞科学活动大班教案篇2

活动目标：

1、通过科学小实验，了解哪些物体能吸水，并比较其吸水特点。

2、结合经验理解物体的吸水现象在生活中的应用。

3、培养创新思维与解决问题的能力以及探究身边科学的兴趣。

活动准备：

1、塑料水盆5只、擦手毛巾5块、10只小篮子（分别放滴管、海绵、木块、手帕、弹子、塑料碟子、餐巾纸等材料）、记录纸和笔人手一份。

2、15只小盆子、15只刻度杯、5蓝材料（海绵、木块、手帕、餐巾纸）、记录纸和笔每组一份。

活动过程：

一、实验探索：哪些物体能吸水

1、师：小朋友，桌面上有许多材料，我们一起去玩一玩，看看有什么发现？（重点指导幼儿用滴管将水滴在不同的材料上，观察结果。）

集中幼儿，提问：刚才你玩了什么？是怎样玩的？发现了什么？

2、再次操作：现在请小朋友继续去玩你没有玩过的东西，看看到底哪些材料会吸水，哪些材料不会吸水，并到前面篮子里拿记录纸记录下来，用两种不同的标记表示。

3、师幼一起总结实验的结果。

4、组织幼儿讨论：你还知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

二、实验探索：哪些材料吸水多

1、幼儿三人一组在篮子里选三种材料做实验，可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里，观察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录。

2、展示记录纸，请幼儿介绍自己实验的情况。

3、教师小结：各种材料吸水的快慢、多少不同，并且还与材料的多少、大小有关系，以后我们再来做实验。

三、利用物体的吸水性解决生活中的实际问题

1、今天小朋友知道了许多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，现在老师来考考你们，看谁会用刚才学到的本领来解决问题。

（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么办？

（2）夏天游泳时耳朵进了水又该怎么办？

（3）雨后，走廊里有许多积水，谁能快速将积水清理掉？

2、小朋友真聪明，其实生活中很多事情都可以用我们学到的本领去解决，多想想，多试试，你们会越来越聪明。

水和洞科学活动大班教案篇3

活动目标

1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动。

4、知道保护水资源的重要性。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点

1. 教学重点：了解解水的基本特征，知道人们的生活离不开水。

2. 教学难点: 激发幼儿保护水资源的愿望，有节约用水的意识。

活动准备

1.表明水与日常生活之间的密切关系的图片。

2.小水滴图片，一杯水。

3.水污染图片，故事《鱼儿哭了》

活动过程

一、谈话引入

教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。

(幼儿自由交流)

二、活动进行

1.认识水，了解水。

（1）出示一杯水

请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色

引导幼儿感受水的`状态（无色，无味，的液体）

（2）水是从那里来的呀？

（自由讨论）

教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的

2.感受水的作用

（1）水能为我做什么呢？

幼儿回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水）

教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水

（2）讨论没有水会怎样呢？

幼儿自由讨论

3.保护水资源，节约用水

观看图片（局部地方缺水造成干旱……）

听故事《鱼儿哭了》

幼儿说出“要保护水资源，节约用水”

小结：如果没有水地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢？

怎样做到节约用水呢？（自由交流）

三、活动延伸

音乐游戏：鱼儿水中游。

制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。

水和洞科学活动大班教案篇4

活动目标：

1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探索，寻找物体吸水的秘密。

2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。

活动准备：

1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。

2、塑料筐、塑料盆。

3、红墨水、剪刀、大白菜叶。

活动过程：

一、教师设疑，引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。

教师：“前几天，老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”（海绵、纱布、毛巾、口罩等）

“那今天我们就来做一个吸水的游戏，请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”（幼儿操作）

问题：“为什么这些材料能吸水？”（幼儿讲述，教师记录）

教师小结：

小朋友找出了这么多的原因，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。

二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。

教师：“出示大白菜叶，这有什么用呢？我们小朋友来猜猜看。”

1、大白菜吸水实验。

请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发现什么？（幼儿操作）

问题：“大白菜能吸水吗？”（大白菜能吸水）

2、寻找大白菜吸水的秘密。

问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”

我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。

教师小结：

你们发现了这么多的不同，有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。

活动延伸：

反过来讨论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？

活动评析：

活动中我为幼儿准备的材料都是幼儿经常接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一契机，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探索尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。

水和洞科学活动大班教案篇5

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标：

1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3、幼儿知道喝白开水有益身体健康。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点：

认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动难点：

能将5以内的序数正确排列。

活动过程：

一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

二、游戏《排队》

1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

2、学习说"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。

三、游戏《好喝的饮料》

1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"x颜色的饮料排在第x"3、尝试把五种饮料的'摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动

1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

水和洞科学活动大班教案篇6

活动目标

1、了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。

2、发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。

3、感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。

活动准备

1、知识准备：请家长和孩子交流动物自我保护的办法以及动物的生活习性。

2、物质准备：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。

活动过程

创设情景、激发兴趣，初步感知保护色的作用。

以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜想：动物会用什么样的办法避开危险。

提问：